在家里幫連想復(fù)習(xí)的計劃宣告失敗，以后也不可能成功了，這是顯而易見的事，曲小異只好作罷。不過之后連想又提出可以去附近大學(xué)的圖書館復(fù)習(xí)，那里空間大座位多，周圍盡是埋頭苦讀的人，學(xué)習(xí)氛圍肯定比隨時能開小差的家里要合適。
小異很是欣慰連想終于要主動學(xué)習(xí)了，畢竟也是高三的學(xué)生了，班里心無旁騖一心撲在練習(xí)題上的同學(xué)想必給他制造出了壓力。小異自然是滿口答應(yīng)這項圖書館學(xué)習(xí)計劃。
到了又一個周末，兩人都背上重重的書包出發(fā)了。這所大學(xué)離學(xué)校不遠(yuǎn)，而且校舍剛完工不久，圖書館面積非常大。大學(xué)校門的保安看到身穿附近高中校服的學(xué)生進門也不會選擇阻攔。
小異在小學(xué)六年級的時候當(dāng)過一陣子的圖書管理員，那時學(xué)校的圖書室也是剛剛設(shè)立，只是占用了一個小房間，也沒有空間和座位供閱讀之用，只能借閱帶走。
小異記得她和小伙伴在一位老師的帶領(lǐng)下，將房間里的圖書都分門別類做好了編號，也填好了對應(yīng)的借書卡，并且在每本書背面都粘上了存放借書卡的小口袋。
幾個小伙伴利用課余的幾天時間，把滿屋的新書舊書都安家落戶了，即使現(xiàn)在回想起來，小異還是覺得很有成就感。雖然他們自己沒有享用過借書卡帶來的便利，因為之后不久他們就畢業(yè)離校了，但能為今后小同學(xué)們的順暢借閱貢獻一份力量也是相當(dāng)值得。
那幾日老師和同學(xué)們一同整理圖書時忙碌又歡樂的溫馨畫面，一定仍定格在圖書室看不見的角落里。
不過上了初中乃至高中以后，小異關(guān)于圖書館的回憶就斷章了。這可能和她把閱讀興趣更多地轉(zhuǎn)移到了日本漫畫有直接關(guān)系，圖書館的藏書似乎激發(fā)不了她前行的欲望，她連初中和高中的圖書室在哪兒都不清楚了。
這次跟連想一起到大學(xué)圖書館寫作業(yè)和復(fù)習(xí)功課，也是小異時隔多年再次置身于被書海包圍的環(huán)境里，她是帶著既懷念又興奮的心情，跟連想一起步入了圖書館的地下閱覽室。
只是這間閱覽室給她的第一印象，卻和預(yù)想中有較大不同。寬大的幾排桌子整齊地從窗戶底下延伸到房間中央，桌子前面幾乎都坐滿了人，而房間的另一側(cè)只豎立著兩列單薄的書架，并沒有人在書架前駐足和流連，架上的圖書給人一種無人問津、顧影自憐的感覺。
閱覽室都是這樣的嗎，這不是跟在教室差不多嗎，人這么多，能靜得下心來嗎。小異對這個讀書環(huán)境似乎不是很滿意。不過只要連想能夠?qū)Ｐ膹?fù)習(xí)，她的感受還是排在其次的。
連想眼尖地發(fā)現(xiàn)了兩個空座位，只是這兩個位置不是并排的，而是處于斜對面。
有位子坐就不錯了，不然可能還需要繼續(xù)找其他閱覽室，或者是白來一趟。小異示意連想就這樣坐吧。
兩人分別坐下來之后，從書包里面翻出作業(yè)本和筆袋，準(zhǔn)備開工了。小異打算著手做英語閱讀理解題，可是第一行字她就看了三遍，注意力怎么也集中不起來。
可能小異對于這個陌生的環(huán)境還是有些在意，她感覺思緒混亂靜不下來，盡管這個房間顯得秩序井然，也沒有人大聲喧嘩和交頭接耳。
心煩意亂的外在表現(xiàn)就是，她無法放松坐姿，只敢把前胸緊貼在桌子前沿，卻不敢把身體坐直了往椅背上靠。
“這里除了連想應(yīng)該沒人認(rèn)識我吧，總有種奇怪的視線是怎么回事？”小異不想把緊張的情緒歸因于自己的認(rèn)生。
她只好轉(zhuǎn)移注意力，抬頭確認(rèn)連想的學(xué)習(xí)狀態(tài)，卻發(fā)現(xiàn)他答題試卷居然已經(jīng)翻頁了，真是出乎她的意料。
主唱果然適應(yīng)能力強，什么場面都能表現(xiàn)自如。小異由衷地自愧不如，她決定嘗試著沉下心來。
可是半個鐘頭過去了，小異仍舊寫不進去作業(yè)，她只得再次盯梢連想，這時她發(fā)現(xiàn)連想有種坐不住的感覺了。而且他似乎還在跟小異身后桌子上的某個人在聊天，并且時不時嬉皮笑臉、擠眉弄眼的。
他在跟誰說話呢？比起連想沒有專心寫作業(yè)，小異更在意起這個人來。
但她又沒有這個膽量轉(zhuǎn)過身去確認(rèn)對方的身份，她可是連坐直身子都要經(jīng)過思想斗爭的人。
會是女生嗎？
小異開始卷入牛角尖旋渦，越想越多。她用眼睛余光瞄到主唱還在繼續(xù)對著那個人露出燦爛的笑容。
他們到底想要干什么？小異本來坐在這里就顯得很不自在，現(xiàn)在這種處境更是讓人忍無可忍。
她越想越氣，終于在一剎那鼓足勇氣堅定地起身了，直接頭也不回地走出了閱覽室，連作業(yè)和書包都沒帶走。
另一頭的連想也才意識到，小異好端端地，怎么突然間就走了呢。
他想不出個所以然來，而對面桌子的那個人似乎給他使了“快去追啊”的眼色。連想急忙整理好自己的書包，再走到小異這邊把她的課本也放進書包里，帶著兩個書包追了出去。
小異兩眼一抹黑、憋著一口氣沖出了圖書館，走出圖書館大門了才反應(yīng)過來書包忘記拿了。她放慢了腳步，正好聽見了連想從身后趕來的聲音：“你怎么就走了啊，發(fā)生什么事了嗎？”
小異已然平靜了下來，但又不好意思追問，只好說：“你又不專心寫作業(yè)，還跟別人聊天。”
連想總算是明白了事情的原委，他一五一十地說道：“那人是隔壁七班的兄弟啦，有段時間沒見了，突然看到他坐到對面，就跟他打了招呼，說了你也在?！?p> 小異這才明白是完完全全地誤會連想了，她覺得自己簡直有些無理取鬧了，她感到了無地自容的羞愧。
然而連想看起來似乎并沒有往心里去。他指著前面的自動販賣機說：“剛好有點渴了，買罐可樂喝吧?！?p> “我要雪碧?！毙‘惖椭^輕聲說。
“這我知道啦。”連想動身去買飲料，小異找了一張長椅坐下。
過了一會兒連想回來了。他讓小異伸出手來，小異以為是要拿飲料，便伸出了右手。
“你看這個拉環(huán)像不像戒指。”連想說著就把雪碧的拉環(huán)套進了小異的無名指上。
小異把手縮了回來，發(fā)現(xiàn)拉環(huán)卡在了關(guān)節(jié)處。她抬頭問連想：“你怎么只買了一罐？”
“我們一起喝啊，你又喝不多?！边B想坐了下來灌了自己一大口。
雪碧戒指在秋日陽光的照耀下，折射出通透的光亮。小異看著連想那上下聳動的喉結(jié)，不自覺地臉頰微微發(fā)燙，幸好有太陽的幫忙，沒有被人發(fā)現(xiàn)她的小心思。