67.不是不想溫柔

　　第二天早上，慕晴一如既往地很早就起床了，雖然七點半才上早讀課，但慕晴已經(jīng)調(diào)好六點的鬧鐘，除了周末幾乎每天都是這個點起床，有時候周末不調(diào)鬧鐘，也會習(xí)慣性醒來。

　　當老師的人一般都會早起，卻不一定會早睡，因為這該死的責任心，總覺得一定要做完所有工作才會安心，比如說改不完作業(yè)，沒有備完的課，就算熬夜也得把它做完先，新的一天到來又會有新的工作，然后就不斷往復(fù)循環(huán)，上課改作業(yè)備課。

　　慕晴吃完早餐就去課室看早讀了，這班學(xué)生上課講話倒是起勁，可是一到讀書的時候卻又鴉雀無聲，慕晴看到他們這副無精打采的樣子，真的感到很討厭。

　　“現(xiàn)在可是讀書課，你們快點讀啊，大聲讀！”慕晴指著學(xué)生們生氣地說。

　　可是學(xué)生只是看看她，然后還是不怎么讀，只有幾個人在小聲地讀。

　　“我說我一個人的聲音都比你們?nèi)嗳说穆曇粢?，你們怎么回事？”慕晴雙手叉著腰看著他們說。

　　這時候才多了幾個人讀，但讀書的聲音依舊很小聲，甚至還有些人在聊天。慕晴走過去站在他們身旁，他們才收斂一點點。

　　慕晴忍不住又罵了他們幾句，可是他們那是那樣，慕晴都想不出罵他們的語句了。然后“鈴鈴鈴”，下課了。

　　慕晴只好回辦公室了，慕晴覺得早讀課學(xué)生應(yīng)該大聲讀書的，早上是記憶力最好的時候，可是她就怎么說，學(xué)生也不怎么聽，嘴巴好像撬也撬不開，真是奇了怪了，現(xiàn)在的學(xué)生怎么這樣。就算你罵他們，他們也無動于衷，最多就是看你兩眼。慕晴想起自己小的時候讀書可大聲，只要老師說過一次，我們就會很自覺地讀，而且越讀越起勁，越讀越大聲，倍兒爽！可是，可是現(xiàn)在～哎，果然不能用正常的思維去評價如今的學(xué)生。

　　慕晴坐在辦公桌前，翻了翻今天要教的內(nèi)容，又在書上做了標注，慕晴想起昨天聽了一節(jié)黃珍珍老師的課。慕晴只是坐在課室后面，遠遠的看著。

　　黃珍珍老師面容嚴肅，一進教室門口，雙眼犀利地掃視了一下課室的學(xué)生，接著站到講臺上，雖然黃珍珍老師沒有說話，但是慕晴似乎已經(jīng)感覺到一股殺氣迎面而來，且來勢洶洶。慕晴的腦海忽然浮現(xiàn)金庸的武俠小說里的滅絕師太，這氣勢簡直就是絕了。

　　慕晴拿著筆在聽課本上寫下密密麻麻的筆記。慕晴感覺這節(jié)課收獲滿滿，黃珍珍老師真的不愧是黃珍珍老師，這節(jié)課的課堂紀律比慕晴的課堂好多了，偶爾會有一兩個學(xué)生開小差。黃珍珍老師立馬盯著他，眼神兇狠，看得學(xué)生毛骨悚然，眼神閃爍。有個別學(xué)生還敢小聲講話，簡直是不知死活。黃珍珍老師就會點名批評他，罵得可兇了，可又句句在理，學(xué)生也不敢反駁只好乖乖閉嘴。

　　整節(jié)課下來，黃珍珍老師的思路是很清晰的，每一個環(huán)節(jié)都很流暢，講解也很到位，有些練習(xí)還會讓學(xué)生出去黑板上做，學(xué)生們也很積極，紛紛舉手。課堂的氛圍也是比較活躍的。相對比之下，慕晴覺得自己的課堂真的是很差，慕晴把自己這節(jié)課看到觀察到的細微的東西都記了下來。

　　慕晴總結(jié)了一下這節(jié)課最大的啟發(fā)，那就是一個字：兇！對那些不聽話的學(xué)生一定要兇，而且還要理直氣壯的那種。這樣才能才氣勢上壓倒對方，同時也給那些想開小差的人一個警示。

　　上課鈴響了，辦公室的老師們都陸續(xù)走進了教室。慕晴也拿著自己課本和課件來到課室，她盡量調(diào)整好自己的狀態(tài)，以前她在進課室前都會有點緊張有點害怕，害怕學(xué)生不聽她的話，害怕自己教得不好。從現(xiàn)在開始，她不害怕了。此刻起不是她害怕學(xué)生，而是要學(xué)生害怕她！

　　慕晴抬頭挺胸大步地走進課室，走到門口的時候先瞄一眼課室的學(xué)生，神情嚴肅。看到幾個學(xué)生在聊得正起勁。慕晴給了他一個白眼，有一個學(xué)生看到了，連忙叫旁邊的人不講話了。果然，有時候不說話比說話有用。

　　慕晴也不急著上課了，發(fā)現(xiàn)有人不認真聽話就停下來，先批評他，讓他安靜下來。慕晴批評的時候也試著提高音量，面無表情，讓學(xué)生感受到她是真的生氣了。等絕大部分學(xué)生都安靜下來才開始講課，這樣上課的效果果然比之前好多了。有些學(xué)生看到慕晴兇的樣子也有點害怕了，不敢出聲，當然慕晴的兇比黃珍珍老師的還是差遠了，不過起碼慕晴講話不溫柔的時候也是挺可怕的，所以最好不要惹怒一個女人，女人生氣起來真的也挺可怕的。慕晴在批評學(xué)生的時候，感覺心里好像有一把火似的，看到他們不認真聽課的時候，真的真的很生氣。那些詞語就很自然地浮現(xiàn)腦海了。

　　“李明禮，你說說說，說夠了沒有，有什么要說的，要不要上來說一說，讓大家聽一聽！”慕晴大聲地講。

　　臺下一片寂靜，沒有學(xué)生說話，只是把目光放到了李明禮身上。李明禮顯然覺得很尷尬，也不好意思說話。慕晴看他們不說話，繼續(xù)說道。

　　“我問你們一個問題？你們回學(xué)校到底為了什么？回來說話嗎？還是玩啊？”慕晴說完直接把手上的語文書重重地扔在了講臺上。

　　“學(xué)習(xí)！回學(xué)校是為了學(xué)習(xí)知識?！睅讉€平時認真聽課的同學(xué)說。

　　“對，回來是為了學(xué)習(xí)，那你們有認真學(xué)習(xí)了嗎？你們的父母那么辛苦掙錢供你們讀書，你們呢？就這樣回報你們的父母嗎？老師在講課，你在下面講話，你學(xué)到什么了啦？李明禮你說說?！蹦角缗瓫_沖地看著李明禮說。

　　李明禮低下了頭，沒有說話。氣氛一度陷入僵局，其他人也不敢出聲，或許是因為學(xué)生們一直覺得慕晴是很溫柔的，突然這么兇，感到有點害怕了。

　　慕晴看到他們不再講話了，就繼續(xù)講課了，情緒也慢慢緩過來了，原來上課對學(xué)生兇一些還是有用的，因為大多數(shù)小學(xué)生還是比較害怕兇一點的老師。下課之后，慕晴找了幾個經(jīng)常不交作業(yè)的學(xué)生來到辦公室，開啟了一系列的思想教育。