“有筆記本沒(méi)有？”韓軾突然發(fā)問(wèn)。
“筆記本？有作業(yè)本，潘山哥哥學(xué)校發(fā)的，還有好幾個(gè)?！迸搜嚆读算恫呕卮稹?p> “書送給你，不認(rèn)識(shí)的字或者是不知道什么意思的字，都寫在作業(yè)本上，拿來(lái)問(wèn)我。”韓軾把書正好拋在了潘燕手中。
潘燕小臉怔住了……看了看自己手上封皮漂亮的書，又看看韓軾，神情有些呆滯。
“怎么？不喜歡？”韓軾問(wèn)。
潘燕回過(guò)神，小腦袋猛搖，道:“沒(méi)沒(méi)沒(méi)，很喜歡，哥哥再見，我看書去了?！?p> 一溜煙，連嬌小的背影都看不到了。
起身蹲到一個(gè)墻角，墻角這種地方被老鼠打孔，裸.露出棕色土胚。
之所以蹲著這個(gè)地方，是因?yàn)閴巧厦纥c(diǎn)是唯一有插線板的地方，手機(jī)沒(méi)電了。
一個(gè)花線插線板，從屋外接進(jìn)來(lái)，線上已經(jīng)凝著黑黑一層灰塵了，并且距離也短，韓軾也只能保持現(xiàn)在這個(gè)姿勢(shì)拿著手機(jī)。
怎么說(shuō)呢，韓軾的效率真的很快，快到如此龐大的人生計(jì)劃已經(jīng)完成了一個(gè)雛形了。
韓軾一向喜歡一心二用，將一個(gè)小時(shí)變成兩個(gè)小時(shí)，這樣想想，能夠?qū)⒍潭虜?shù)十載變作百多年，是不是挺好的。
所以，他另外的心思放在了閱讀原主人的成長(zhǎng)經(jīng)歷上，有句話怎么說(shuō)來(lái)著，融合不等于理解，跳出本身思維的局限性，客觀感受，說(shuō)白了就是換一種角度閱讀記憶。
原主人并不是天天喝酒鬧事，像個(gè)小混混一樣，他是有一個(gè)正當(dāng)?shù)膼酆?，雖然這個(gè)愛好在人們眼中看來(lái)有些蛇精病。
空氣吉他，大抵是用空手模擬吉他彈奏樣的一種運(yùn)動(dòng)，在國(guó)外比較流行，有空氣吉他錦標(biāo)賽，但在國(guó)內(nèi)，說(shuō)實(shí)在的如果沒(méi)有舞臺(tái)燈光特效，真像抽羊癲瘋。
腦中出現(xiàn)一幅幅，原主人在夜光下，迎著路燈練習(xí)空氣吉他的畫面，汗水不知道浸濕了多少件汗衫。
“原主人的性格真的挺執(zhí)拗、傲嬌的?！表n軾自說(shuō)自話:“讓我想起了星枝與南條對(duì)話中的一句話?！?p> “我不喜歡看見人家認(rèn)真，也不愿意自己認(rèn)真。即使在舞臺(tái)上跳舞，只要一看到觀眾認(rèn)真觀賞，我馬上就感到太沒(méi)意思了。要認(rèn)真的話，我就想一個(gè)人認(rèn)真?！?p> 天底下的認(rèn)真大概只有兩種吧，第一種是給自己的認(rèn)真，第二種是認(rèn)真給別人看，原主人需要的是第二種，給他的父母看，但可惜他只愿意一個(gè)人認(rèn)真。
星枝與南條，是川端康成的作品《花的圓舞曲》里面的人物，而這部作品和《伊豆的舞女》并稱為“世間最美的初戀”。
很美的一部作品……
“小韓，小韓我進(jìn)來(lái)了?！?p> 門外傳來(lái)王蕾的聲音，韓軾收回了思緒，鼻音嗯了一聲，表示回答。
王蕾推門而入，手中持著攝像機(jī)，并且道:“發(fā)布任務(wù)了，今天你的任務(wù)比昨天的簡(jiǎn)單很多?！?p> 《變形計(jì)》的一個(gè)環(huán)節(jié)，每天變形的主人公都會(huì)有一個(gè)任務(wù)，種類很多，比如喂豬、弄飯、插秧等等這些農(nóng)活，作用也是為了讓其更好地融入農(nóng)村。
潘燕家中這個(gè)條件，要是能養(yǎng)得起雞鴨豬這些家禽，也就不至于如此貧苦了，所以第一天的任務(wù)是背玉米，韓軾怕累也沒(méi)背幾個(gè)。
“今天的任務(wù)是到瓦龍村小學(xué)綜合班教書?！蓖趵僬f(shuō)完任務(wù)，她自己都是非常驚訝的，君不見原主人在學(xué)校中干的那些事情。
打同學(xué)、群毆、和老師對(duì)罵、打老師、撕書、逃課等等罄竹難書，讓這樣一個(gè)人去上課，也不知道導(dǎo)演和制片人是怎么想的。
“我？給別人上課？”韓軾疑惑的看著王蕾。
“嗯，沒(méi)錯(cuò)，綜合班的譚老師今天下午臨時(shí)有事，所以你要去帶一節(jié)課?！?p> 韓軾冷笑兩聲，絲毫不客氣的問(wèn)道:“誰(shuí)安排的。”
“關(guān)于這點(diǎn)我也不清楚，不知道是編導(dǎo)還是導(dǎo)演，制片人也有可能……”
“無(wú)論是誰(shuí)，下這個(gè)決定的人真是白癡?！表n軾打斷王蕾的話，然后不耐煩的問(wèn):“什么課?！?p> “應(yīng)當(dāng)是美術(shù)、音樂(lè)、地理、體育、歷史等等這些副課，正科的語(yǔ)文數(shù)學(xué)是譚老師在教?！蓖趵僖晃逡皇幕卮?。
韓軾不再理會(huì)王蕾，收著手機(jī)往外走。
“要吃午飯了，聽小燕說(shuō)今天有炒雞蛋吃，你要去什么地方？”王蕾和牛明明收著攝像機(jī)就開始跟著。
跟拍真的是很辛苦，王蕾臉色不好，除了累之外，還有最重要的一點(diǎn)，如果韓軾不安穩(wěn)，她們倆肯定是要可憐兮兮的跟著，吃飯時(shí)間也肯定被耽擱。
“還是一樣惡劣！”王蕾冷聲。
牛明明接話:“不過(guò)這次一期剪出來(lái)，觀眾一定會(huì)對(duì)于韓軾的評(píng)價(jià)變得多面。”
王蕾冷哼，但也不得不承認(rèn)，這一期的確展現(xiàn)出了韓軾很多惡劣、暴躁、乖張之外的東西，特別是幫忙背東西，以及在月光下的清唱，相信后天播出一定會(huì)引起轟動(dòng)。
所以即使王蕾很不滿也要忍著，真是一個(gè)悲傷的故事。
韓軾在一個(gè)小樹林中穿行，王蕾、牛明明艱難的跟在后面，大概也有半小時(shí)左右，才又找到一段樹枝，能夠供之雕刻的。
回去后……
“哥哥你回來(lái)了，我給你把飯熱一熱?！迸搜嚯m然十一歲但手腳很麻利，不一會(huì)就熱好了。
白瓷碗，碗底還有“潘公七十大壽”的字樣，這些碗還是潘燕父母在世的時(shí)候，爺爺七十壽辰時(shí)做的碗。
碗里一碗白米飯，堆著一個(gè)半煎蛋，炒的玉米粒，和一種韓軾并不認(rèn)識(shí)的蔬菜，一頓飯。
韓軾注意的是碗中一個(gè)半的煎蛋，給人吃飯哪有一個(gè)半的，扭頭問(wèn)了潘小妹，道:“你吃了幾個(gè)煎蛋。”
“一個(gè)。”小妹脆生生的道。
現(xiàn)在腦袋已經(jīng)清明的韓軾，很快就反應(yīng)了過(guò)來(lái)，煎蛋肯定只是一人一個(gè)的，然后是潘燕這小家伙想讓韓軾多吃點(diǎn)，所以把自己的煎蛋夾在了他的碗里，但潘燕再懂事也畢竟是一個(gè)十一歲的孩紙，也有小孩子皆有的嘴饞，所以忍不住還是分了一半吃。
潘燕這小丫頭，明明只是一個(gè)節(jié)目，一個(gè)假哥哥，還對(duì)他如此好……