咻——啪。
周博在扔筆。
他把筆搭在食指中段上,大半在大拇指輕壓筆頭,一個巧勁,筆就直直上升,飛到和頭頂齊平的高度,打上幾個旋兒,再落回手掌之間。
周博扔筆的技巧大概是自創(chuàng)的,至少莫明沒見過能把筆這樣扔的。
只見他一派輕松寫意,好似考試不存在似的,偶爾忽然停下,抓筆就寫上一陣子,寫完了就再直起腰身,開始咻啪咻啪咻啪。
解題解到興起處,他不知從哪摸出一支一模一樣的筆,開始兩只手輪流扔……
就見他左右開弓,無論從教室的哪個方向望過去,都能看見兩支筆在周博座位的位置,飛起,落下,飛起,落下……
輕微的筆桿子落進手里的啪啪塑料聲一直沒斷,那種微妙的,想跟著一起抖腿的節(jié)奏,真是……
……真是令監(jiān)考老師火大啊!
坐在教室后面的莫明捂住臉。
周博的桌子旁邊,緩緩浮現(xiàn)了班主任的國字臉。行動無聲的程度近似于忍者上房梁。
周博還在悠然看題,班主任唰一伸手,精準逮住飛到最高處的一支筆。
周博嚇得花容失色,另一支筆都扔飛了,掉在地上骨碌滾遠。班主任摁住他下意識彎腰想撿的肩膀,抓住他的右手,把逮住的筆塞回他手里,用極具殺傷力的眼神告訴周博:
你,寫卷。筆,憋著。再扔,殺之!
周博頭點的像小雞啄米。
一教室一群憋著笑的,當然大部分還在奮筆疾書,心中感謝這位監(jiān)考老師幫他們伸張正義排除噪音。
被收了筆的周博焉巴巴地開始答題,再也沒有剛才的輕快感,但莫明認為,他活逼該。
這里是期末考試,數(shù)學場。
天知道為什么周博會在期末考場上那么旁若無人地甩筆答題,可能……這就是天賦吧。
兩人期中考試分數(shù)相近,期末分在了一個考場里。周博坐老前面,莫明坐最后。
此刻離考試結束還有一個半小時。
莫明能全程旁觀周博出洋相,是因為他已經(jīng)寫完了全部題目。
從三個月前,擁有【矢量觀測】以及附帶的腦域開發(fā)后,莫明在學業(yè)上徹底進入開掛模式,記憶、心算、精力、知識點應用、理解能力……在莫明大腦的“有求必應機”前,全部拉滿。
第二個月他學到興奮,居然還刷起了題。要知道他以前是個能抄絕不自己做的真實人,這下忽然學霸了,周博見了直呼不可戰(zhàn)勝。
甚至在刷同一本書中的題目時,莫明能感覺到這本習題集背后出題人的思路,那是一種非常奇妙的感覺,莫明順著做,框架清晰,邏輯嚴密,到寫完為止一聲滿足嘆息。
當然也借此排除了許多一做就發(fā)覺是野路子的習題集,做題仙人了屬于是。
莫明撐著下巴,盯著自己的筆,忽然看了看兩旁,見大家都在悶頭奮筆,他悄悄把筆尖搭在兩指之間……
筆飛起,落下,但下面的不是莫明的手掌,而是他的拇食二指。
不像周博只能攤開手掌接住,筆桿翻滾,在落至莫明手上時,筆尾精準“插”回莫明的兩指之間,連塑料碰撞的“啪”一聲都沒有。看起來像那種滿足強迫癥的視頻,筆仿佛根本不曾動過。
在把筆搭起來時,做完題目已經(jīng)閑下來的大腦開始自動工作,整支筆的重心、翻滾時內(nèi)部筆芯可能產(chǎn)生的顫動、用力大小、杠桿多少分毫不爽地印在莫明心中。
他就像看著幾枚連在一起的齒輪開始轉動一樣,莫明找到必然結果,默然地發(fā)力,筆飛,筆落,等待它回到指尖。
扔了一次,莫明就沒興趣了。他把筆擱在一邊,繼續(xù)發(fā)起呆來。
過了一個小時。周博起身交卷,他剛剛還在撓頭思考,但可能是覺得最后的大題解不出就解不出吧,灑脫一交,轉身出了班級門。
交卷最多提前三十分鐘,不過莫明不想引人注目,決定等到鈴響再交。
周博出了考場,在外面收拾書包,順便透過窗給莫明擠眉弄眼,意思很明顯:“這么閑就趕緊交了出來嗨!”
莫明換了只胳膊撐住腦袋,背朝周博隨他去。
周博想豎個中指,但看到班主任正坐在講臺后面,饒有興趣地等他作妖,一看就是那種“我的終極技能已經(jīng)準備就緒!”的躍躍欲試模樣,周博頓時慫了,背起書包溜走了。
周博走了,感覺整個考場一下安靜了,大家都在努力解題,只有安靜的紙筆沙沙聲。
合著這小子是混亂源頭啊……莫明神游。
離上次和墨茗分別,已經(jīng)過去了三個月。如今,這個學期也結束了。
莫明除了日常學業(yè),以及泡圖書館看更多的書外,就是在復盤此生目前為止唯一的一次生死戰(zhàn)斗了。
那種感覺就好像香氣最濃郁的茶水,莫明反復回味,越回憶越覺得舒服。不是說莫明覺醒了戰(zhàn)斗狂人的天賦,而是戰(zhàn)斗那時頭腦暢快的感受讓他回味。
就像吃辣口味會越來越重一樣,莫明在經(jīng)歷了那幾個瞬間的生死關頭后,反而頂了過來,刺激閾值被拉得非常高。
結果就是做什么都覺得不太爽。
拼命刷題已經(jīng)是一種輕度自虐了,他把握脈絡,盡力用腦,就想逼近那種生死之間無限暢快的感覺。
甚至有一次,他還在無人的校園角落,嘗試從有幾米高度的一排樓梯頂端跳下。大腦告訴他絕不會出事,也的確,在雙腳落地時對身體的精準掌控讓他完美消解了沖擊力,結果就是一點刺激感都沒有。
當時莫明無感情地抬頭向上望去,看到三樓乃至四樓的高度,隨即他猛然驚醒,打消了這個危險的念頭。
?。ň妫∵@是非常危險的行為,人跳樓,就會死?。?p> 他發(fā)現(xiàn)自己的大腦似乎在操控自己,無底線地追求更快更多更強的運轉。
莫明這三個月,除了在拼命學習讓自己成長以外,就是在不斷消化大腦給自己的強烈沖動了。
做點什么!做點什么!
不要!我就是懶!擺了!擺了!
盡管對抗,但慢慢下來,莫明做的正事也當真越來越多了,學習運動,吃飯干活,什么都沒落下,在外人看來精力充沛。
事實上是精力過剩。
在努力約束自己做一個正常高中生的莫明,也開始不可避免的有了新愛好。
信息成癮。
這是個很早就出現(xiàn)的人類癥候群,從智能手機普及,流媒體和社交平臺泛濫開始,信息成癮就已經(jīng)成為了人類遇到的,嶄新的社會問題。
這種成癮,究其本質(zhì),是過剩娛樂信息能在大腦中輕松地搭建神經(jīng)回路,讓面對困難事件需要一兩個月才能搭建起的“習慣”回路,在一周甚至兩三天內(nèi)形成。
渴求更多信息成了一種難以阻止的生理性需求。
接觸社交網(wǎng)絡的人幾乎無人幸免。
不過莫明的情況和上文不太一樣,他是用龐大信息檢索來緩解自己大腦的過剩精力。
莫明此時就把手機用透明膠貼了一圈,粘在手臂上,藏在衣服里。
這不是考試作弊,純粹是為了消遣——他給自己的手機弄了個簡單的震動功能以輸出摩斯明碼,手機進入一個咨詢類APP,用振動模式來“閱讀”信息。
大腦很快適應了這個方法,開始努力分辨振動摩斯碼。
然而大腦的進步速度還是超出了他的想像,振動模式很快被它習慣,莫明不得不提升摩斯碼的輸出速度,也就是手機振得更密集了,現(xiàn)在幾乎嗡嗡嗡振的都沒停下來過。
他還特意把振動調(diào)的特別微弱,不僅不會引人注意,還能令自己的大腦專注在收集微弱振動上,更加緩解大腦的沖動。
如果某天自己的信息欲望特別強烈,他還會打開高考題乃至高數(shù)題APP,用題目演算來滿足大腦的饑渴。
莫明感嘆幸好大腦沒有情緒,否則面對這種顯而易見的“刁難”,絕對會罷工的罷……
而現(xiàn)在,在進入考場前,莫明給自己打開的是《超乎》。
暖瓶殺手
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