第五十四章 期末考試

　　咻——啪。

　　周博在扔筆。

　　他把筆搭在食指中段上，大半在大拇指輕壓筆頭，一個巧勁，筆就直直上升，飛到和頭頂齊平的高度，打上幾個旋兒，再落回手掌之間。

　　周博扔筆的技巧大概是自創(chuàng)的，至少莫明沒見過能把筆這樣扔的。

　　只見他一派輕松寫意，好似考試不存在似的，偶爾忽然停下，抓筆就寫上一陣子，寫完了就再直起腰身，開始咻啪咻啪咻啪。

　　解題解到興起處，他不知從哪摸出一支一模一樣的筆，開始兩只手輪流扔……

　　就見他左右開弓，無論從教室的哪個方向望過去，都能看見兩支筆在周博座位的位置，飛起，落下，飛起，落下……

　　輕微的筆桿子落進手里的啪啪塑料聲一直沒斷，那種微妙的，想跟著一起抖腿的節(jié)奏，真是……

　　……真是令監(jiān)考老師火大啊！

　　坐在教室后面的莫明捂住臉。

　　周博的桌子旁邊，緩緩浮現(xiàn)了班主任的國字臉。行動無聲的程度近似于忍者上房梁。

　　周博還在悠然看題，班主任唰一伸手，精準逮住飛到最高處的一支筆。

　　周博嚇得花容失色，另一支筆都扔飛了，掉在地上骨碌滾遠。班主任摁住他下意識彎腰想撿的肩膀，抓住他的右手，把逮住的筆塞回他手里，用極具殺傷力的眼神告訴周博：

　　你，寫卷。筆，憋著。再扔，殺之！

　　周博頭點的像小雞啄米。

　　一教室一群憋著笑的，當然大部分還在奮筆疾書，心中感謝這位監(jiān)考老師幫他們伸張正義排除噪音。

　　被收了筆的周博焉巴巴地開始答題，再也沒有剛才的輕快感，但莫明認為，他活逼該。

　　這里是期末考試，數(shù)學場。

　　天知道為什么周博會在期末考場上那么旁若無人地甩筆答題，可能……這就是天賦吧。

　　兩人期中考試分數(shù)相近，期末分在了一個考場里。周博坐老前面，莫明坐最后。

　　此刻離考試結束還有一個半小時。

　　莫明能全程旁觀周博出洋相，是因為他已經(jīng)寫完了全部題目。

　　從三個月前，擁有【矢量觀測】以及附帶的腦域開發(fā)后，莫明在學業(yè)上徹底進入開掛模式，記憶、心算、精力、知識點應用、理解能力……在莫明大腦的“有求必應機”前，全部拉滿。

　　第二個月他學到興奮，居然還刷起了題。要知道他以前是個能抄絕不自己做的真實人，這下忽然學霸了，周博見了直呼不可戰(zhàn)勝。

　　甚至在刷同一本書中的題目時，莫明能感覺到這本習題集背后出題人的思路，那是一種非常奇妙的感覺，莫明順著做，框架清晰，邏輯嚴密，到寫完為止一聲滿足嘆息。

　　當然也借此排除了許多一做就發(fā)覺是野路子的習題集，做題仙人了屬于是。

　　莫明撐著下巴，盯著自己的筆，忽然看了看兩旁，見大家都在悶頭奮筆，他悄悄把筆尖搭在兩指之間……

　　筆飛起，落下，但下面的不是莫明的手掌，而是他的拇食二指。

　　不像周博只能攤開手掌接住，筆桿翻滾，在落至莫明手上時，筆尾精準“插”回莫明的兩指之間，連塑料碰撞的“啪”一聲都沒有。看起來像那種滿足強迫癥的視頻，筆仿佛根本不曾動過。

　　在把筆搭起來時，做完題目已經(jīng)閑下來的大腦開始自動工作，整支筆的重心、翻滾時內(nèi)部筆芯可能產(chǎn)生的顫動、用力大小、杠桿多少分毫不爽地印在莫明心中。

　　他就像看著幾枚連在一起的齒輪開始轉動一樣，莫明找到必然結果，默然地發(fā)力，筆飛，筆落，等待它回到指尖。

　　扔了一次，莫明就沒興趣了。他把筆擱在一邊，繼續(xù)發(fā)起呆來。

　　過了一個小時。周博起身交卷，他剛剛還在撓頭思考，但可能是覺得最后的大題解不出就解不出吧，灑脫一交，轉身出了班級門。

　　交卷最多提前三十分鐘，不過莫明不想引人注目，決定等到鈴響再交。

　　周博出了考場，在外面收拾書包，順便透過窗給莫明擠眉弄眼，意思很明顯：“這么閑就趕緊交了出來嗨！”

　　莫明換了只胳膊撐住腦袋，背朝周博隨他去。

　　周博想豎個中指，但看到班主任正坐在講臺后面，饒有興趣地等他作妖，一看就是那種“我的終極技能已經(jīng)準備就緒！”的躍躍欲試模樣，周博頓時慫了，背起書包溜走了。

　　周博走了，感覺整個考場一下安靜了，大家都在努力解題，只有安靜的紙筆沙沙聲。

　　合著這小子是混亂源頭啊……莫明神游。

　　離上次和墨茗分別，已經(jīng)過去了三個月。如今，這個學期也結束了。

　　莫明除了日常學業(yè)，以及泡圖書館看更多的書外，就是在復盤此生目前為止唯一的一次生死戰(zhàn)斗了。

　　那種感覺就好像香氣最濃郁的茶水，莫明反復回味，越回憶越覺得舒服。不是說莫明覺醒了戰(zhàn)斗狂人的天賦，而是戰(zhàn)斗那時頭腦暢快的感受讓他回味。

　　就像吃辣口味會越來越重一樣，莫明在經(jīng)歷了那幾個瞬間的生死關頭后，反而頂了過來，刺激閾值被拉得非常高。

　　結果就是做什么都覺得不太爽。

　　拼命刷題已經(jīng)是一種輕度自虐了，他把握脈絡，盡力用腦，就想逼近那種生死之間無限暢快的感覺。

　　甚至有一次，他還在無人的校園角落，嘗試從有幾米高度的一排樓梯頂端跳下。大腦告訴他絕不會出事，也的確，在雙腳落地時對身體的精準掌控讓他完美消解了沖擊力，結果就是一點刺激感都沒有。

　　當時莫明無感情地抬頭向上望去，看到三樓乃至四樓的高度，隨即他猛然驚醒，打消了這個危險的念頭。

　?。ň妫∵@是非常危險的行為，人跳樓，就會死?。?p>　　他發(fā)現(xiàn)自己的大腦似乎在操控自己，無底線地追求更快更多更強的運轉。

　　莫明這三個月，除了在拼命學習讓自己成長以外，就是在不斷消化大腦給自己的強烈沖動了。

　　做點什么！做點什么！

　　不要！我就是懶！擺了！擺了！

　　盡管對抗，但慢慢下來，莫明做的正事也當真越來越多了，學習運動，吃飯干活，什么都沒落下，在外人看來精力充沛。

　　事實上是精力過剩。

　　在努力約束自己做一個正常高中生的莫明，也開始不可避免的有了新愛好。

　　信息成癮。

　　這是個很早就出現(xiàn)的人類癥候群，從智能手機普及，流媒體和社交平臺泛濫開始，信息成癮就已經(jīng)成為了人類遇到的，嶄新的社會問題。

　　這種成癮，究其本質(zhì)，是過剩娛樂信息能在大腦中輕松地搭建神經(jīng)回路，讓面對困難事件需要一兩個月才能搭建起的“習慣”回路，在一周甚至兩三天內(nèi)形成。

　　渴求更多信息成了一種難以阻止的生理性需求。

　　接觸社交網(wǎng)絡的人幾乎無人幸免。

　　不過莫明的情況和上文不太一樣，他是用龐大信息檢索來緩解自己大腦的過剩精力。

　　莫明此時就把手機用透明膠貼了一圈，粘在手臂上，藏在衣服里。

　　這不是考試作弊，純粹是為了消遣——他給自己的手機弄了個簡單的震動功能以輸出摩斯明碼，手機進入一個咨詢類APP，用振動模式來“閱讀”信息。

　　大腦很快適應了這個方法，開始努力分辨振動摩斯碼。

　　然而大腦的進步速度還是超出了他的想像，振動模式很快被它習慣，莫明不得不提升摩斯碼的輸出速度，也就是手機振得更密集了，現(xiàn)在幾乎嗡嗡嗡振的都沒停下來過。

　　他還特意把振動調(diào)的特別微弱，不僅不會引人注意，還能令自己的大腦專注在收集微弱振動上，更加緩解大腦的沖動。

　　如果某天自己的信息欲望特別強烈，他還會打開高考題乃至高數(shù)題APP，用題目演算來滿足大腦的饑渴。

　　莫明感嘆幸好大腦沒有情緒，否則面對這種顯而易見的“刁難”，絕對會罷工的罷……

　　而現(xiàn)在，在進入考場前，莫明給自己打開的是《超乎》。