次日。
何促早早起床去了學(xué)校。
昨晚他在做完那款游戲的整個(gè)系列之后，就把系列的前三部作品，直接發(fā)到了官方游戲平臺(tái)上，只等著平臺(tái)24小時(shí)內(nèi)通過(guò)審核（官方的標(biāo)準(zhǔn)審核流程）。
隨后，他又將小組作業(yè)的那款游戲認(rèn)真梳理了一遍，寫了一份詳細(xì)的劇情流程設(shè)計(jì)和玩法設(shè)計(jì)出來(lái)，打算今天有空的時(shí)候，再跟余蘇艾深入探討一下。
處理完游戲的事項(xiàng)后，他就按照自己的計(jì)劃，把精力都放到了學(xué)習(xí)上。
重返高中的第二天，整個(gè)上午他都沒(méi)有再盯著課本神游物外，而是始終在專心聽課，認(rèn)真思考，努力消化聽到的知識(shí)……雖然這對(duì)現(xiàn)在的他來(lái)說(shuō)，略微有些勉強(qiáng)。
不過(guò)，只要他能堅(jiān)持下來(lái)，那么要在高二結(jié)束前追上講課進(jìn)度，應(yīng)該也不是什么難事。
時(shí)間很快來(lái)到了午后。
何促吃過(guò)午飯回到教室，正琢磨著該優(yōu)先復(fù)習(xí)哪一門學(xué)科，就看到同樣早早回到教室的余蘇艾轉(zhuǎn)過(guò)身，將一本筆記放在了他的桌上。
“這是……”
“我按照你說(shuō)的游戲流程，自己設(shè)計(jì)了兩個(gè)案件，你看看行不行?！?p> 余蘇艾張開白嫩的手掌，輕輕壓住筆記本，“然后游戲的畫面風(fēng)格我也已經(jīng)完善了，具體內(nèi)容等放學(xué)之后再拿給你看，要是有問(wèn)題的話，到時(shí)候你再給點(diǎn)建議?！?p> “一個(gè)晚上做這么多事？”
何促取過(guò)筆記本，順勢(shì)掃了她一眼，“你不會(huì)熬夜了吧？”
“沒(méi)有，我就用了兩個(gè)小時(shí)。”余蘇艾搖搖頭。
“……”何促默然。
差點(diǎn)忘了，這姑娘是個(gè)天賦型的學(xué)霸，腦子可比一般人好使多了。
他不再回話，低頭專心閱讀筆記本上的案件。
余蘇艾見狀，考慮了一會(huì)兒，決定還是保持現(xiàn)在的姿勢(shì)，靜靜等待答復(fù)。
——她寫的兩個(gè)案件都只有概括性的大綱內(nèi)容，基本三、四分鐘就能看完。
這是她第一次參與推理游戲劇本的編寫，尚不清楚自己是否擅長(zhǎng)這一領(lǐng)域，此時(shí)心里倒也談不上沒(méi)有自信，但多少還是會(huì)有些緊張的。
“你別一直看著我啊?！焙未兕^也不抬地說(shuō)道。
“我等你提意見呢?！?p> “我看得沒(méi)那么快，你可以先去做點(diǎn)自己的事。”
“唔……行吧。”余蘇艾聽到這話，也不再勉強(qiáng)，轉(zhuǎn)身趴回了自己的課桌上。
何促抬頭看了一眼，心里微微松了口氣。
作為年級(jí)里顏值與成績(jī)?nèi)柬敿獾奶厥獯嬖冢嗵K艾在班里的大多數(shù)舉動(dòng)，都會(huì)被一些暗中觀察的人看在眼里。
而且這姑娘性子偏冷，平時(shí)基本不怎么會(huì)跟不熟的人聊天，更別說(shuō)是主動(dòng)跟不熟的男同學(xué)搭話了。
要是讓其他同學(xué)看到兩人經(jīng)常近距離交流，即便有小組作業(yè)當(dāng)借口，估計(jì)也擋不住樂(lè)子人的瞎起哄，甚至還會(huì)讓一些別有心思的男生看不順眼。
何促很不喜歡這種樂(lè)子人隨便臆想出來(lái)的節(jié)奏。
假的關(guān)系有什么意思？
他只喜歡事實(shí)。
五分鐘后。
何促看完兩個(gè)案件，又隨意翻動(dòng)了一下筆記本，剛準(zhǔn)備出聲喊人，卻突然發(fā)現(xiàn)，在筆記本的最后幾頁(yè)，還有一些用鉛筆描繪的人物畫作。
單看線條、結(jié)構(gòu)等方面的表現(xiàn)，對(duì)方多半是有認(rèn)真學(xué)過(guò)繪畫的。
只不過(guò)，這些人物畫并非是如今大勢(shì)所趨的漫畫風(fēng)格，而是頗為柔和細(xì)膩的國(guó)畫風(fēng)格。
當(dāng)然，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，不管畫作的具體風(fēng)格是什么，只要能戳中人的審美，那就是一幅好畫。
就比如筆記本上的這些畫。
清一色的古風(fēng)美少女，表情細(xì)膩，姿態(tài)生動(dòng)，栩栩欲活。
……就是衣服少了點(diǎn)。
這衣服不能說(shuō)是沒(méi)有，只能說(shuō)是……嗯，有著一種恰到好處的誘惑美感。
大概總結(jié)起來(lái)就是：增一分則傳統(tǒng)，少一分則低俗。
不過(guò)，要是用保守一點(diǎn)的眼光來(lái)看待，那這或許已經(jīng)算得上是傷風(fēng)敗俗的軟澀情了。
反正不管怎么看，這些都不像是余蘇艾這個(gè)“高嶺之花”會(huì)創(chuàng)作的東西。
何促認(rèn)認(rèn)真真地鑒賞了一遍，然后就把筆記本翻到了先前的頁(yè)面。
雖然他貌似發(fā)現(xiàn)了什么了不得的秘密，但這個(gè)秘密顯然不能讓其他同學(xué)知道。
假裝無(wú)事發(fā)生應(yīng)該是他最好的選擇。
他輕咳一聲，伸手敲了敲前桌的椅背：
“我看完了?！?p> “啊……怎么樣，有問(wèn)題嗎？”余蘇艾立馬停下手上的工作，轉(zhuǎn)身看向他。
“沒(méi)什么問(wèn)題，我覺(jué)得可以做出來(lái)試試。”
何促考慮兩秒，又補(bǔ)充了一句，“不過(guò)你設(shè)計(jì)的這兩個(gè)案件都有點(diǎn)復(fù)雜，不適合作為新手引導(dǎo)內(nèi)容、或者放在游戲的前中期……課本上也說(shuō)了，要想設(shè)計(jì)好游戲的玩法，游戲難度就得循序漸進(jìn)，不能胡亂安排。”
“嗯，了解?！庇嗵K艾點(diǎn)點(diǎn)頭。
“至于其他內(nèi)容……我們放學(xué)之后再討論。”何促把筆記本遞還給對(duì)方。
有時(shí)候他在想，像余蘇艾這樣的天賦型學(xué)霸，偏偏學(xué)不好精神力應(yīng)用這門學(xué)科，或許并不是對(duì)方的能力有問(wèn)題，而是對(duì)方的思維跟主流游戲市場(chǎng)有些格格不入，總想著要按照自己的想法去做些什么，卻又暫時(shí)沒(méi)摸索出一條成熟的道路。
“還是去‘松鹿’嗎？”余蘇艾問(wèn)。
“這次你選地方吧，每天晚飯前去吃甜品感覺(jué)也不太好。”何促搖搖頭。
“那就去青湖公園那邊？”
“可以?！?p> “嗯，這次我們可以多討論一會(huì)兒，爭(zhēng)取早點(diǎn)把完整的設(shè)計(jì)方案確定下來(lái)。”余蘇艾收起筆記本，準(zhǔn)備回身繼續(xù)完善案件的細(xì)節(jié)。
何促遲疑一瞬，最終還是忍不住出聲喊住了她：
“還有件事……”
“什么？”余蘇艾停下動(dòng)作，有些好奇地看著他。
“你之前……是不是學(xué)過(guò)繪畫？”何促斟酌著語(yǔ)句問(wèn)道。
“唔，初中的時(shí)候認(rèn)真學(xué)過(guò)兩年，之后就是當(dāng)興趣愛(ài)好隨便學(xué)學(xué)看看，反正設(shè)計(jì)一些游戲畫面肯定是沒(méi)問(wèn)題的。”余蘇艾以為他是在擔(dān)心游戲的美術(shù)設(shè)計(jì)部分，便笑著給出解釋。
“哦，了解?！焙未冱c(diǎn)點(diǎn)頭，不再繼續(xù)追問(wèn)。
他感覺(jué)關(guān)于“提醒筆記本畫作”這件事，自己還是得從長(zhǎng)計(jì)議才行。
直接出言點(diǎn)破，很可能會(huì)讓雙方陷入比較尷尬的境地。
這時(shí)候，余蘇艾忽然看到何促的同桌陳天宇從后門走了進(jìn)來(lái)，便立馬收起繼續(xù)談話的心思，直接轉(zhuǎn)回了身去。
“又在討論游戲？”陳天宇走近后拍了拍何促的肩膀，問(wèn)話的同時(shí)，眼角余光瞟了前面的余蘇艾好幾眼。
“我們也只有游戲可以討論吧。”何促無(wú)奈攤了攤手。
“可我看你們聊得還挺開心的呀，看起來(lái)不像是在討論小組作業(yè)的樣子?！?p> “沒(méi)有吧，嗯……可能就是我們討論得比較順利而已?！?p> “是這樣嗎？”陳天宇滿臉狐疑。
“不然還能是怎么樣？”何促有些好笑地反問(wèn)。
“哦，那沒(méi)事了。”陳天宇回到座位上，裝模作樣地整理起自己的課桌。
‘有問(wèn)題，這里面一定有問(wèn)題！’
他在心里默默嘀咕。
剛剛進(jìn)門的時(shí)候，他明明注意到余蘇艾臉上的表情柔和又自然，看上去完全不像是在討論小組作業(yè)的樣子。
而且據(jù)他觀察，整個(gè)上午，對(duì)方至少轉(zhuǎn)頭看了何促三眼。
足足三眼??！
這一點(diǎn)都不像往日里那個(gè)清清冷冷的美女學(xué)霸。
為了完成一項(xiàng)小組作業(yè)，有必要跟一名男生那么親近嗎？
……就算要親近，也應(yīng)該是跟精神力應(yīng)用成績(jī)更好的人親近才對(duì)吧？
‘總感覺(jué)這是一個(gè)相當(dāng)危險(xiǎn)的征兆……最近幾天得好好觀察一下，看看他們是不是真的有什么不好的苗頭……’
陳天宇有些不安地想著。