“大家誰(shuí)可以幻想一下自己以后的生活，總之越美好越好，把你們心中所希望的都說(shuō)出來(lái)，誰(shuí)來(lái)回答？”張海微笑的問(wèn)著這群山里的孩子。
他是一個(gè)到西部山區(qū)支教的教師，每天習(xí)慣性的上課，他已經(jīng)知道這些山里的孩子并不是不聰明，也不是單純的缺乏傳授知識(shí)的教師，而是他們的閉塞的環(huán)境阻礙了孩子們思維的發(fā)展，在自己即將結(jié)束兩年的支教生涯回城的最后一課，他突然想給這些孩子一個(gè)希望，雖然這些希望可能永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)，但至少它會(huì)在孩子的心靈中留下一個(gè)美好的回憶。
從張海接過(guò)上個(gè)老師的教鞭，經(jīng)過(guò)了兩年來(lái)的相處，他把這群學(xué)生已經(jīng)從小學(xué)五年級(jí)帶到了初中二年級(jí)。學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣了張海的問(wèn)答方式，但今天給了他們一個(gè)沒(méi)有正確答案，確切的說(shuō)是沒(méi)有固定答案的問(wèn)題，都不禁思索了起來(lái)，誰(shuí)也不敢貿(mào)然的回答，害怕被同學(xué)們恥笑。
“我希望能走出我們這個(gè)小山村，到外面看看?！币粋€(gè)比較秀氣的女孩站起來(lái)回答。
張海一看是班上的班長(zhǎng)，他不置可否的笑了笑，他知道這是比較中規(guī)中距的回答，但他今天想聽(tīng)到的是能夠大膽猜想一點(diǎn)的答案，他知道雖然聽(tīng)不到像城里孩子那樣的如科幻小說(shuō)般的回答，但他也想聽(tīng)一下能有創(chuàng)意的答案。
張?？粗旅娑荚诳嗨稼は氲暮⒆?，就提示了一下：“雖然有些東西可能你們永遠(yuǎn)都得不到，有些事情你們永遠(yuǎn)都不會(huì)經(jīng)歷，但是你們可以把它想出來(lái)，就像編故事一樣，勇敢的說(shuō)出來(lái)?！?p> 一個(gè)略微有些胖胖的少年站了起來(lái)：“老師，我想以后能買(mǎi)一輛鄉(xiāng)里那樣的小車(chē)，再娶個(gè)漂亮的媳婦。”他的話(huà)音剛落，全班的同學(xué)頓時(shí)哄堂大笑起來(lái)。
那個(gè)小胖子看了看旁邊的同學(xué)漲紅了臉：“是老師讓我們這樣說(shuō)的，我想想怎么了？”
張海知道這個(gè)小胖子叫劉壯，是村長(zhǎng)的兒子，雖然回答的有些太現(xiàn)實(shí)，但也大致符合自己的要求，就擺了擺手，平息了下面的笑聲：“劉壯同學(xué)，想的特別好，我們還可以往大的方面想。大家誰(shuí)再說(shuō)說(shuō)？”
得到了老師的肯定，劉壯驕傲的看著恥笑他的同學(xué)，剛才那些發(fā)出笑聲的同學(xué)見(jiàn)到張海肯定了劉壯的答案，也都收起了笑聲，自己思索了起來(lái)。張海滿(mǎn)意的看著下面的學(xué)生，等待著他們的回答。
過(guò)有三、五分鐘，漸漸的又有學(xué)生站起來(lái)回答自己的問(wèn)題，這次的答案便是千奇百怪了，每個(gè)學(xué)生都用著向往的語(yǔ)氣描述著自己美好的人生，教室內(nèi)的每個(gè)人都沉浸在自己或者別人編織的幸福之中。
一節(jié)課的時(shí)間馬上就要過(guò)去了，張?？吹交旧厦總€(gè)人都已經(jīng)說(shuō)出了自己的想法，就滿(mǎn)意的掃視了一下教室內(nèi)的每一個(gè)人，他卻發(fā)現(xiàn)最后面的一個(gè)少年正用漠視的眼光看著自己的同學(xué)，冷淡的表情與這個(gè)教室的氣氛格格不入。
張海知道這個(gè)少年叫凌云，是個(gè)孤兒，和村里的一個(gè)沒(méi)有兒女的孤寡的老人為伴，平常以祖孫相稱(chēng)。他看到凌云沒(méi)有說(shuō)話(huà)的意思，就問(wèn)道：“凌云，你怎么不說(shuō)說(shuō)你的想法？”
凌云聽(tīng)到老師點(diǎn)到自己的名字，就站了起來(lái)：“張老師，我不想在想象中得到快樂(lè)，我希望自己能夠真正的實(shí)現(xiàn)自己的理想?！睆埡２唤汇?，全班的學(xué)生也都從幻想中清醒，好奇的看著凌云，都好象是第一天認(rèn)識(shí)他一樣。
張海知道凌云的成績(jī)一向在全班的中游徘徊，平常并不喜歡說(shuō)話(huà)，但他的古文非常的好，這要?dú)w功于和他一起住的那個(gè)老人，平常他拿出來(lái)的古文問(wèn)題，就是連大學(xué)歷史系畢業(yè)的張海都頭疼。
張海沒(méi)有想到平常默默無(wú)語(yǔ)的一個(gè)人，今天竟如此堅(jiān)定自己的想法，他就微笑著：“凌云，那你有什么理想說(shuō)出來(lái)讓大家聽(tīng)聽(tīng)。”
旁邊的劉壯嘲笑著：“他還能有什么理想，他這一輩子能實(shí)現(xiàn)的也就是多買(mǎi)幾只羊，然后娶個(gè)媳婦，生幾個(gè)娃，再給他娃找個(gè)媳婦?！贝蠹乙捕己迦淮笮ζ饋?lái)，這些本是在這節(jié)課前劉壯所能夠想到的生活軌跡，現(xiàn)在他已經(jīng)有了小車(chē)這個(gè)更高的生活理想，所以就把它拿出來(lái)奚落凌云。
凌云并沒(méi)有理會(huì)他的嘲笑和同學(xué)們的好奇，而是對(duì)著張海道：“老師，你在給我們上第一節(jié)課的時(shí)候說(shuō)過(guò)任何東西都有它存在的價(jià)值。”
張海知道那是自己在按初一的課程上政治課的時(shí)候講過(guò)，就點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是啊，那些都是物質(zhì)最基本的體現(xiàn)，任何一種東西都有它體現(xiàn)價(jià)值的方法?！?p> “我當(dāng)時(shí)就想如何能夠體現(xiàn)一個(gè)人的價(jià)值，既然商品都有體現(xiàn)價(jià)值的方法，那人也一定有?！绷柙葡袷窃诤蛷埡Ｌ接懸粋€(gè)問(wèn)題的答案。
張海想了想知道那是自己在講商品價(jià)值時(shí)的課程，但自己并沒(méi)有講人的價(jià)值，凌云又是怎樣才想到這個(gè)問(wèn)題的呢？他也不禁好奇的看著凌云，看他下面還會(huì)說(shuō)出什么話(huà)來(lái)。凌云見(jiàn)老師和全班的同學(xué)都靜靜的聽(tīng)自己說(shuō)話(huà)，臉不禁微微的紅了一下。
但他很快又整理好思路向下繼續(xù)：“這個(gè)問(wèn)題我自己想了很長(zhǎng)的時(shí)間，老師說(shuō)過(guò)商品是無(wú)法和人相比的，它們的衡量標(biāo)準(zhǔn)很簡(jiǎn)單就是貨幣，但我想人也可以用自己掙錢(qián)的多少來(lái)衡量人生的價(jià)值。”
張海想了想：“你的衡量方法現(xiàn)在大部分人都是這樣認(rèn)為的，但你有沒(méi)有想過(guò)商品的價(jià)值是可以讓人們使用，它的使用價(jià)值越高，貨幣價(jià)值也就越貴。一個(gè)人掙錢(qián)呢？雖然他很有能力，能掙很多的錢(qián)，但是他如果不想著為社會(huì)做些什么，那他的價(jià)值就無(wú)法體現(xiàn)，嚴(yán)格一點(diǎn)說(shuō)，他的人生價(jià)值是他掙錢(qián)的多少所無(wú)法體現(xiàn)的?！?p> 凌云也思索了半天，他慢慢的領(lǐng)悟了張海的意思，就帶點(diǎn)反駁的語(yǔ)氣：“掙的錢(qián)越多，不是越有條件回報(bào)社會(huì)嗎？”
張海很欣賞他的他的思維，想想自己上初二的時(shí)候，從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)這些問(wèn)題，雖然凌云現(xiàn)在的反問(wèn)還顯幼稚，但他不想打擊這個(gè)喜歡思考的少年，就道：“說(shuō)了半天，那你的理想是什么呢？”
“我要做這個(gè)世界上最有錢(qián)的人?！绷柙频恼Z(yǔ)氣鎮(zhèn)定而從容。