第二天清晨。
今天又是一個艷陽高照的晴朗天氣。
三大學(xué)院的學(xué)生或一人獨行或幾人結(jié)伴的前往石碑廣場，準備去上課。
石碑廣場的那座石碑，是可以活動的石塊活板，這些可活動石板既能排布課程，也能通過其找到各自學(xué)院的上課教室。
而機關(guān)道的課程，主要分為：
日用設(shè)計課、機關(guān)設(shè)計課、機關(guān)建筑學(xué)課、防護裝備學(xué)課、普通武器學(xué)課、戰(zhàn)爭模擬課。
今天上午是機關(guān)設(shè)計課，照樣是由胡非老師授課。
一名又一名機關(guān)道學(xué)生，順利通過四扇門找到機關(guān)設(shè)計課的教室，咦？他們意外看到不知是誰在胡非老師的講臺上偷偷放了一只花盆。
那花盆并未植入土壤。
花盆很干凈，還沒被使用。
初看這個花盆普普通通，沒什么起眼的，只有一個優(yōu)點——
那就是特別厚實！
這一看就知肯定非常堅固，不易被人打碎吧？
大家都是看熱鬧的圍繞在講臺邊，手指著花盆討論，猜測會是誰乘他們來之前偷偷放的。
過不多久，胡非老師也走到教室，錯愕看著放在講臺上的全新花盆，這時，打著哈欠，一臉沒睡好的蒙犽，掐著上課的點走進了教室。
因為昨天夢境戰(zhàn)場模擬考核的事，大家對蒙犽都還有著排斥，隱隱被大家孤立。
蒙犽撇撇嘴，他不合群的找位置獨自坐下。
胡非老師看了眼最后一個到的蒙犽，并沒有說什么話，而是直接開始上課：“這節(jié)機關(guān)設(shè)計課的內(nèi)容只有一個字，‘箱’?！?p> 箱？
坐在圓頂教室的學(xué)生們，頓時嗡嗡的交頭接耳的討論。
制作箱子，是他們基礎(chǔ)課就已經(jīng)學(xué)過的最簡單機關(guān)術(shù)，怎么他們成為進階學(xué)生后，還要學(xué)習(xí)這種最簡單最基礎(chǔ)的機關(guān)術(shù)？
這不是浪費時間嗎？
胡非老師繼續(xù)站在講臺桌邊講課，與之形成鮮明對比的是講臺桌上的那只大花盆，讓學(xué)生們的目光總有意無意被吸引過去：“萬丈高樓平地起，即便是萬丈的高樓，也是通過最基礎(chǔ)的材料‘木料’與最基礎(chǔ)的機關(guān)術(shù)‘卯榫’，拔地而起的?！?p> “我知道你們很多人看不上一個制作最簡單的箱子，認為這些箱子耽誤了你們展現(xiàn)才華，耽誤了你們來稷下學(xué)習(xí)更高機關(guān)術(shù)的初衷。為了今天這節(jié)課，我昨晚備課時特地臨時制作了一個‘箱’，今天有誰能打開這個在你們眼里平平無奇的‘箱’，我讓他接下來一年的考核都滿分包過?！?p> “但首先，你們得先能打開我手里臨時制作的這個‘箱’?！?p> 胡非老師將一只看起來很普通的木箱，放到講臺桌上，那木箱四四方方，跟木枕等長。
那只木箱表面很光滑，平整，表面渾然為一體，制作工藝簡易，就是市面上隨處可見的連十歲小孩子有一把榔頭和幾根釘子都能制作出來的簡易木箱，甚至連太多花紋、雕飾都懶得去做。
大家一度懷疑肯定是胡非老師今早又雙睡過頭，差點上課遲到，所以隨便制作一只木箱來應(yīng)付備課的。
這點大家堅信不疑的肯定。
因為胡非老師就有過這樣的先例。
“現(xiàn)在我把‘箱’傳下去，你們可以研究，怎么打開這只‘箱’。”
“對了，忘記給你們提個醒，‘箱’上掛著的七把鑰匙是開鎖鑰匙?！?p> 胡非老師開始把手里的木箱傳遞下去。
圓頂教室里，圍坐成一圈的學(xué)生們，面對未來一年考核滿分包過的誘惑，各個斗志高昂的摩拳擦掌，跟打了雞血一樣的嗷嗷叫，爭先恐后要最先嘗試。
只是，很快就有學(xué)生疑惑說出聲：“老師，這箱子怎么只有一個鎖眼，不是有七把鑰匙用來開鎖嗎？”
回答學(xué)生的只有四個字：“無可奉告?！?p> “天才們，你們該不會連一只在你們眼里最簡單，連十歲小孩都能做出來的木箱都打不開嗎？”
“它可是你們眼里的弱者?！?p> “你們視它為最低級的箱子。”
“你們忘了一年考核包過正在向你們招手嗎？”
胡非老師的話，深深刺激到這些機關(guān)道學(xué)生的自尊心了，他們開始一把一把鑰匙去嘗試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)沒有一把鑰匙能匹配的。
嘗試半天，連鑰匙都插不進去鎖孔，有學(xué)生不服氣道：“老師，這把鑰匙該不會是假的，怎么根本打不開這只木箱?！?p> 他們總算明白為什么胡非老師敢這么自信讓他們?nèi)ゴ蜷_這只木箱了。
因為鑰匙是假的。
這只木箱從一開始就是根本打不開的。
果然，胡非老師今早就是睡過頭了，隨便拿一只木箱備課給他們上機關(guān)課，把他們唬得一愣一愣的。
“你們這幫臭小子，那是什么不信任的眼神，老師我在你們眼里就那么不值得信任嗎？”胡非老師被底下學(xué)生們的狐疑眼神盯得惱羞成怒。
學(xué)生們一點都不怕胡非老師，居然整齊劃一的點頭。
這不是信不信任老師的問題。
這是胡非老師以前就有過先例啊，沒少坑他們這些單純質(zhì)樸的學(xué)生。
“箱”還在學(xué)生們手里傳遞，忽然，有學(xué)生無意中同時按壓住木箱側(cè)面兩點，咔噠，看似平滑無奇的木箱正面與底部，各彈起一只卯榫。
“？”
“！”
機關(guān)盒？
學(xué)生們驚呼。
這時，那名無意開啟機關(guān)的學(xué)生，要去拿掉彈起來的卯榫，發(fā)現(xiàn)紋絲不動。
“臭小子們，你們學(xué)了這么多年的機關(guān)道知識呢？眼見不一定為實，耳聽不一定為虛，看事不看本質(zhì)，最容易被外表欺騙?！焙抢蠋熍洳粻幍恼f道。
“機關(guān)術(shù)就是一門數(shù)學(xué)，就好比機關(guān)魔方就是一個數(shù)學(xué)算法世界，慣性思維只會把人帶進死胡同，連這么淺顯道理還要我再重復(fù)教你們一次嗎？你們這屆學(xué)生是我?guī)н^最差的一屆學(xué)生。”
受到點醒，捧著木箱的那名學(xué)生立馬想通，他手里的這只“箱”不是簡單的木箱，而是胡非老師親手打造的機關(guān)盒，如果思維還局限在它只是一只普通木箱，被表象所欺騙，用一加一等于二的慣性思維去破解機關(guān)道，永遠也破解不了這只運用到卯榫技術(shù)、算法世界的復(fù)雜精巧機關(guān)盒。
機關(guān)道。
是一個抽絲剝繭。
算法嚴密的數(shù)學(xué)世界。
理解數(shù)學(xué)，也就理解了機關(guān)道原理，這就是門嚴謹?shù)讲蝗菰S有一點誤差的科學(xué)。
隨著思維發(fā)散，越想越清明，那名學(xué)生不再忽視掉上下彈起的機關(guān)，機關(guān)道學(xué)生所獨有的纖長、靈活手指，開始在機關(guān)盒上上下翻轉(zhuǎn)起來。
咔噠。
機關(guān)盒旋轉(zhuǎn)半圈，露出內(nèi)部構(gòu)造，手指按壓住內(nèi)部卯榫再使勁一按，機關(guān)盒彈起幾塊機關(guān)卯榫，如此反復(fù)三輪后，最開始彈起的上下兩塊機關(guān)才終于被學(xué)生拿掉。
可這么幾個步驟，已經(jīng)把那學(xué)生難的額頭冒細汗，眉頭都快擰成川字了，一直沒停止過思考。
在又找到幾個新機關(guān)，拆下幾塊卯榫零件后，已經(jīng)到了那學(xué)生的極限，他研究好一會，再也研究不出下一步該怎么破解，于是垂頭喪氣的放棄了。
然后傳遞給身邊同學(xué)。
接手的那名學(xué)生，連一道機關(guān)都沒破解，傳給下一位。
連續(xù)傳送三人后，終于又有人破解出下一步該怎么走，也就在他抽出卯榫時，機關(guān)盒露出里露出一個鑰匙孔。
學(xué)生們頓時如發(fā)現(xiàn)寶藏鑰匙一樣興奮。
終于能用到七把鑰匙里的其中一把了。
咔噠。
機關(guān)盒內(nèi)部機關(guān)觸動，猛然，“箱”的前后左右四個面同時彈出四塊機關(guān)卯榫。
但這四塊卯榫紋絲不動，根本拿不掉。
一開始那兩片機關(guān)的算法就已經(jīng)那么難，現(xiàn)在彈起四片機關(guān)，意味著算法難得呈幾何倍增。
最后，那名有幸打開第一把鑰匙的學(xué)生，痛苦閉眼，放棄掙扎的傳給下一人。
圓頂教室里，大家一想到他們還剩六把鑰匙沒用到，人直接絕望了。
胡非老師你就不能一開始來點低難度的機關(guān)盒，讓我們先練練手嗎！果然一年考核成績包過不是那么好拿的！
看著碰一鼻子灰的學(xué)生，胡非老師嘴角翹起一個輕微弧度。
“臭小子們，見識到什么叫來自老師的碾壓了吧?！?p> “你們在我胡非老師面前還是太嫩了些，真當一年考核包過那么好拿到嗎?！?p> 接下來，機關(guān)盒兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)一圈，又被慢慢破解出后續(xù)五道機關(guān)，但是到這里已是這些學(xué)生們的極限，此后再無人破解。
直到，機關(guān)盒傳到蒙犽手里。
這個留著一頭黑白相間頭發(fā)的少年，第一次拿到手機關(guān)盒，并未像其他人一樣立馬嘗試破解機關(guān)盒。
反而是反其道而行。
他不按慣性思維。
不按常理的出牌。
居然把大家拆解下來的木頭鉚隼，重新收集回來，然后在大家吃驚與愕然的目光下，蒙犽一塊接一塊的又重新拼接回木箱上。
“蒙犽你干什么！”
“你純心故意搗蛋的吧！”
學(xué)生們急了。
“我們好不容易才破解了那么多道機關(guān)，你破解不了也就算了，為什么要破壞大家的勞動成果，我說你呢，你快住手！”
“你昨天才剛害得我們所有人的夢境模擬戰(zhàn)場考核成績不合格，今天的機關(guān)設(shè)計課你又來破壞大家的辛苦勞動成果，你到底是什么意思！”
“叫你住手呢！說的就是你蒙犽！”
圍坐成一圈的學(xué)生們忿忿不平，想要出手去阻止蒙犽的破壞。
課堂上鬧哄哄，但馬上被胡非老師一聲大吼給鎮(zhèn)?。骸岸冀o我安靜?！?p> “我說過，你們每個人都有打開‘箱’的機會?！?p> “除了暴力拆解，不管你們用什么方法打開‘箱’，只要能完好無損的打開‘箱’就行?！?p> 胡非老師主動為蒙犽說話，讓大家安靜，誰敢在她的課堂上喧嘩影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)，就把其趕出教室，懲罰七天不準上機關(guān)課。
圓頂教室里頓時安靜下來。
那幾名企圖聯(lián)手去搶回蒙犽手里機關(guān)盒的男生，也都訕訕退回位置。
在收拾了課堂紀律后，胡非老師滿意點點頭，隨后，她讓蒙犽繼續(xù)破解她的機關(guān)盒。
看著蒙犽不按照常理出牌的重新拼接回機關(guān)盒，胡非老師眼里流露出濃厚興趣與好奇。
她也很想知道蒙犽接下來究竟要怎么破解她的“箱”。
蒙犽并未受到外界干擾，在機關(guān)術(shù)方面，他格外關(guān)注。平日里的性格火爆，急躁全都不見了，只剩下耐心與專注。
他手里的機關(guān)盒零件還在繼續(xù)一塊件拼接回去。
終于重新拼接好，機關(guān)盒重新恢復(fù)至一開始的“箱”。
接著，他開始上下翻看，指尖在“箱”的平滑表面摸來摸去，細細感受著卯榫拼接處的觸感，腦海中勾畫出每塊卯榫的形狀。
接著，他通過一塊塊卯榫的大小不一形狀，心中默默算出外面共有多少塊卯榫，內(nèi)部還剩多少空間，如果按照最小卯榫來算大概可以填滿多少塊卯榫。
最終。
他計算出“箱”共有一百多塊卯榫零件至二百之間。
直到做完這一切準備工作后，蒙犽終于動手破解起眼前的機關(guān)盒，他每破解一個步驟，機關(guān)彈起前，都會耳朵貼近機關(guān)盒去聽內(nèi)部聲音，就這樣，他一邊貼耳聽機關(guān)彈起的聲音，一邊破解機關(guān)盒。
很快到了第一把鑰匙環(huán)節(jié)。
在這之前，大家都目露不屑，不把蒙犽的破解手法放在眼里，因為那都是大家之前的功勞。
可很快的，在場學(xué)生們的嘴巴越長越大，臉上表情越來越吃驚，在幾十張一臉不可置信表情與錯愕目光中，蒙犽在用第一把鑰匙打開四片卯榫機關(guān)后，手中速度依舊不減的繼續(xù)破解機關(guān)盒。
他依舊還是一邊貼耳細聽機關(guān)盒內(nèi)部每次機關(guān)彈動的聲音，一邊手上動作嚴謹?shù)⒉宦钠平馄饳C關(guān)盒。
其他人苦思冥想都找不到的四片卯榫突破口，到了蒙犽手中，拆解下一塊又一塊卯榫，很快露出第二個鑰匙孔。
當?shù)诙谚€匙插入鑰匙孔順利擰動，咔噠，咔噠——
這次“箱”的六面彈起六塊卯榫，進入機關(guān)盒第三關(guān)。
在目瞪口呆的驚愕中，蒙犽用第三把鑰匙進入第四關(guān)，第四把鑰匙進入第五關(guān)……
一直到第七把鑰匙進入第八關(guān)，原本四四方方的機關(guān)盒已經(jīng)變成三次旋轉(zhuǎn)后的螺紋旋轉(zhuǎn)狀，機關(guān)盒表面彈起十幾塊紋絲不動的鉚隼。
圓頂教室里，早已寂靜一片。
大家全都脾氣凝神的緊緊盯著蒙犽手里的機關(guān)盒，期待蒙犽能替他們出口氣，打開“箱”。
蒙犽看著手里越變越復(fù)雜的機關(guān)盒，最終他搖搖頭，他已經(jīng)盡力。
這機關(guān)盒就像是幾何算術(shù)，越到后面越是繁雜，復(fù)雜。
“蒙犽好樣的！”
學(xué)生人群中，不知道是誰激動大吼一聲，隨著有人帶頭鼓掌，從稀稀拉拉的掌聲，再到滿堂掌聲：“蒙犽你厲害??！你這回算是給我們機關(guān)道學(xué)生長臉了！”
這次，胡非老師沒再阻止學(xué)生們的哄鬧，她接過蒙犽遞過來的機關(guān)盒，她動作熟練的拆解起接下來的幾塊卯榫部件。
隨著最后一塊中樞位置，一條橫條卯榫被抽拉出來，嘩啦啦，原本還很復(fù)雜的機關(guān)盒，瞬間散架掉落一地。
一同掉出來的還有一只袖珍玲瓏木盒和一把小巧的銅制鑰匙。
那袖珍玲瓏木盒上的鑰匙孔，正是大家一開始就見到的那個鑰匙孔，原來他們所認為的第一步，其實是機關(guān)盒的最后一步。
當胡非老師用那把小巧鑰匙，打開袖珍玲瓏木盒后，木盒里只有一張紙條——
不要被表象欺騙，不要走入慣性思維的死胡同！
“這就是我今天要教你們的機關(guān)設(shè)計課知識，記住今天這一課你們學(xué)到了什么?！焙抢蠋煹脑捵屧谧鶎W(xué)生陷入沉思。
胡非老師笑看向蒙犽位置：“蒙犽，你來跟大家分享下你的成功經(jīng)驗，你是怎么看穿事物本質(zhì)，找到真相的？”
“‘眼見不一定為實，耳聽不一定為虛’，每一塊卯榫的牽動，都會牽一發(fā)動全身，胡非老師一開始就提醒過我們。”
蒙犽誠實回答。
的確是聽了胡非老師的提醒，他才能這么快就找到開“箱”的關(guān)鍵。
等上完機關(guān)設(shè)計課已經(jīng)是到了中午放學(xué)時間，蒙犽下課從活板石碑后走出，便迫不及待的去鵲小七工作室，想看看他的隕鐵熔煉怎么樣了。
哪知。
他才剛從活板石碑后出來，卻在石碑廣場見到一個一想不到的人。
“班叔，你怎么來了？”蒙犽朝魯班大師高興跑去。
魯班大師是稷下機關(guān)道學(xué)院的超級留級生，他學(xué)識之淵博，他要想畢業(yè)，隨時都能畢業(yè)，卻一直心甘情愿留在稷下不畢業(yè)。他早已不用像其他學(xué)生一樣每天都去上課，反而胡非老師偶爾有事請假時充當助教。甚至他一手創(chuàng)辦的鵲小七工作室在稷下三大學(xué)院的師生心目中有著無與倫比的超高人氣。
所以今天上午的機關(guān)設(shè)計課，魯班大師并未出現(xiàn)在教室里。
昨天他之所以出現(xiàn)在教室里，也是因為幫胡非老師一起調(diào)試鵲小七工作室新出品的夢境模擬設(shè)備。
蒙犽走近后留意到，魯班大師并非是一人獨行的，身后還跟著一臺四肢粗大的機關(guān)人。
四肢設(shè)計粗大，這是負重機關(guān)人的標配設(shè)計，能提升載荷能力與平衡力。
機關(guān)人雙手上捧著六根粗胚鐵條，還有一些精密小零件。
色澤烏光發(fā)亮，一看就是精鐵。
蒙犽像是想到了什么，驚喜若狂叫道：“班叔，這些精鐵鐵條該不會就是隕鐵熔煉出來的渾天粗胚槍管吧？”
說著，他已經(jīng)愛不釋手撫摸起烏光發(fā)亮的六根鐵條。
手指觸感很涼，雖說是粗胚鐵條，可表面光滑，紋路細膩，有一種普通鐵礦石熔煉鐵條所有沒的細膩手感。
越看越是喜愛。
百看不厭。
“我也是剛剛?cè)蹮捄秒E鐵，以及小蒙犽你想要的鐵條、齒輪、彈簧等零件。我最近要出趟遠門尋找些一些材料，所以打算在出遠門前，把這些已經(jīng)熔煉好的材料交給小蒙犽你?！?p> 魯班大師背后的機械臂一手指向鐵條，一手扶了扶鼻梁上有些滑落的眼鏡，那張睿智理性的智者面龐上，是如機關(guān)術(shù)般，一絲不茍的嚴肅。
“謝謝班叔?！?p> 蒙犽這個脾氣火爆的小野獸，對魯班大師總是顯得那么尊敬。