第七卷原稿 -----「第五章」
☆?
☆?：第一個(gè)部分
由于天羽與泰格勒不清不楚的交流引起教室內(nèi)一片喧嘩嘈雜聲。
這時(shí)，一名戴著方塊眼鏡的女老師，踩著高跟鞋一步一步地走到了教室的講臺(tái)上，提了提鼻尖上的眼鏡。
“吵什么吵？沒(méi)見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)會(huì)呼吸的轉(zhuǎn)校生嗎？趕緊給我回到自己的座位上，還有一分鐘就要上課了！”
嘈雜的討論聲立刻停止了，所有人的目光匯聚在了新的地方-----講臺(tái)的老師身上。
所有人似乎都很高興的坐回了自己的座位上，還有些許小小碎碎的聲音從某個(gè)座位處傳了出來(lái).....
“是安潔老師耶?！?p> “安潔老師怎么回來(lái)我們班級(jí)啊？”
“我們之前的班級(jí)授課老師哪去了？”
“安潔老師真的是身材又好，人又長(zhǎng)得十分好看，我什么時(shí)候也能變成這樣的女人啊~”
“不可能，這輩子都不可能，畢竟我心中的女神，豈能被你玷污？母夜叉！”
“你-----??！”站起掄起袖子準(zhǔn)備要K這個(gè)男生的女孩子。
此時(shí)鈴聲準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)的響起了“鈴鈴鈴”的響聲。
“咳，在上課之前，我有一件事情需要先跟你們先說(shuō)清楚，你們之前的授課老師因?yàn)榧抑杏惺虑?，需要你們老師謝江回去一趟，所以以后的授課都由我安潔來(lái)親自授課?！?p> 說(shuō)完之后，全場(chǎng)先是“誒？”了一下，然后周?chē)瑢W(xué)彼此互看彼此幾眼后，教室便安靜了下來(lái)。
看著教室已經(jīng)恢復(fù)到了上課的氣氛，安潔繼續(xù)說(shuō)了起來(lái)。
“今天我收到通知，我們班級(jí)里多了一個(gè)轉(zhuǎn)校生是吧？所以為了讓新來(lái)的轉(zhuǎn)校生能夠清楚的了解「太陽(yáng)」學(xué)院的能力轉(zhuǎn)換與認(rèn)知，我必須在今天，在這里，這個(gè)班級(jí)內(nèi)在重新講一遍，雖然可能會(huì)比較乏味無(wú)趣，但這是為了讓新學(xué)生能夠更好地適應(yīng)這個(gè)班級(jí)這個(gè)環(huán)境，老生也可以在這里重新鞏固一下知識(shí)點(diǎn)，說(shuō)不定能夠有意外收獲也說(shuō)不定，正所謂「溫故而知新」對(duì)吧！”
所有人似乎并沒(méi)有覺(jué)得有什么不好，也沒(méi)有任何一個(gè)同學(xué)擺出一副十分不耐煩的表情，甚至可以說(shuō)完全相反，他們很樂(lè)意聽(tīng)取這個(gè)老師話，很樂(lè)意在聽(tīng)她在講一遍最基礎(chǔ)的知識(shí)。
如果是之前那個(gè)授課老師謝江講課的話，估計(jì)就不會(huì)如此友好了，可見(jiàn)這個(gè)班級(jí)對(duì)這名叫做「安潔」的老師十分友好，甚至可以說(shuō)是喜歡。
“那好，在重新溫故知新前，我在重新介紹一下我自己，我叫安潔，是你們以后的授課老師，你們想怎么與我溝通與我嬉笑打鬧都可以，但課堂上要是有人敢給我搞事情，我就拿你搞事情！聽(tīng)明白了！？嗎？？”
“明白了！”
乍一看，是一個(gè)說(shuō)話強(qiáng)硬十分不好相處的老師，而且說(shuō)得話是全球統(tǒng)一的，能說(shuō)出這些話的人基本都不會(huì)如期照做，會(huì)照做的只有后面一句「如果誰(shuí)在課堂上搞事情，我就拿他搞事情」這一句會(huì)實(shí)現(xiàn)之外，前面一句基本沒(méi)啥卵用，聽(tīng)聽(tīng)就好。
但這名叫安潔的老師卻不同，雖然說(shuō)話十分一致，跟其他老師說(shuō)話基本也是統(tǒng)一，但在很多學(xué)生眼里她除了上課比較兇之外，但其他時(shí)候?qū)Σ还苁钦l(shuí)，都是出了名的友好與幽默，力量也是在「太陽(yáng)」學(xué)院內(nèi)可以排的上名號(hào)的，比前一任謝江的授課老師強(qiáng)了不知道多少倍，最重要的是這個(gè)叫安潔的家伙~根本沒(méi)有架子??！
所以她受到了全校生的喜愛(ài)，也因?yàn)槿绱?，她的名聲在學(xué)院里也是一度好評(píng)。
大家都十分希望這個(gè)老師能夠來(lái)到他們教室上課，但這安潔老師這么久以來(lái)除了代課都不會(huì)主動(dòng)甚至也不會(huì)去完全一心一意管理一個(gè)班級(jí)，她最主要的任務(wù)是出人出力去完成任務(wù)，滅殺憑空出現(xiàn)在這個(gè)世界周?chē)牟幻魃矬w。
可如今卻成為了這個(gè)班級(jí)的授課老師，也成為了這個(gè)班級(jí)的管理者。
這對(duì)這個(gè)班級(jí)而言，完全是一件不知道多么高興的事情，表面上一片沉浸，但也無(wú)法掩蓋掉所有學(xué)生心里的滿心期待，他們覺(jué)得他們無(wú)聊的授課與霸道老師時(shí)代已經(jīng)結(jié)束了，而安潔老師的到來(lái)便是他們這個(gè)班級(jí)迎來(lái)最新的時(shí)代，他們相信這個(gè)班級(jí)會(huì)在安潔的帶領(lǐng)之下，得到最好的教育與最輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
為此他們才會(huì)如此友好的對(duì)待這名新來(lái)的，名為安潔的老師！
這就是泰格勒轉(zhuǎn)校來(lái)的班級(jí)，安潔的來(lái)臨也是這個(gè)班級(jí)新的開(kāi)始.......
☆?
☆?第二部分
“好了，我開(kāi)始點(diǎn)名了，點(diǎn)到的人要站起來(lái)然后在喊我在！聽(tīng)明白了嗎？”
“聽(tīng)明白了！”異口同聲
就這樣，在授課之前，安潔點(diǎn)了一遍班級(jí)里的同學(xué)后，便轉(zhuǎn)身向「科研電子無(wú)觸碰熱感寫(xiě)字板」前，提起一只手指對(duì)準(zhǔn)寫(xiě)字板，沒(méi)有觸碰到寫(xiě)字板的情況下，用手指在空氣中比劃著什么？
只見(jiàn)比劃瞬間，寫(xiě)字板上也隨著手指的比劃出現(xiàn)字體。
一行大字就這樣出現(xiàn)在了寫(xiě)字板上--------------太陽(yáng)學(xué)院，能力轉(zhuǎn)換，祝福力。
“看到寫(xiě)字板上這十一個(gè)字了吧？這就是今天上課時(shí)候所要講的內(nèi)容，之前聽(tīng)過(guò)的同學(xué)可以在好好聽(tīng)一下，最最最最最最重要的是后面靠窗戶最后一位叫泰格勒的新生，為了你，我可是犧牲了整個(gè)班級(jí)的一節(jié)課來(lái)重新講一遍的，你可要好好聽(tīng)，不懂得到時(shí)候再問(wèn)我或者或班級(jí)其他人，我只講一遍哦，認(rèn)真聽(tīng)！”
泰格勒點(diǎn)了點(diǎn)頭，看向了寫(xiě)字板。
坐在中間位置的無(wú)暇用手指戳了戳坐在自己旁邊桌子的天羽，給她丟了張紙條，打開(kāi)紙條的天羽看到內(nèi)容如下：“你有沒(méi)有覺(jué)得？這個(gè)老師的聲音好耳熟，在哪里聽(tīng)過(guò)？”
天羽看完后，立馬在紙上寫(xiě)下了另外一段話：“我也這么覺(jué)得，不過(guò)都說(shuō)了是這個(gè)學(xué)校的老師應(yīng)該是在路過(guò)的時(shí)候聽(tīng)過(guò)吧？然后就記住了？這樣？”
寫(xiě)完又拿給了無(wú)暇，無(wú)暇拿起筆寫(xiě)道：“可是我不覺(jué)得我們兩個(gè)一起路過(guò)聽(tīng)到了同樣的聲音還能同時(shí)記得住，我更覺(jué)得這個(gè)聲音不像是路過(guò)聽(tīng)到的，更像是經(jīng)常能夠聽(tīng)到，而且好像還有種親切感，你不覺(jué)得嗎？”
接過(guò)紙條，天羽寫(xiě)道：“似乎有這么一種感覺(jué)，但猜來(lái)猜去也不好玩，還不如下課時(shí)候我們直接去問(wèn)不是更好一點(diǎn)？”
無(wú)暇看到紙條，寫(xiě)道：“那既然如此，你去吧！就這么愉快的說(shuō)定了～看完記得收好，不要再給我了～”
接過(guò)紙條的天羽看完紙條內(nèi)容后，搖了搖頭，總有一種自己被無(wú)暇坑了的感覺(jué)的她，無(wú)奈的將紙條放進(jìn)了口袋中，便專(zhuān)心開(kāi)始聽(tīng)講了。
安潔老師看著臺(tái)下的所有同學(xué)并沒(méi)有什么話要說(shuō)，也沒(méi)有什么問(wèn)題要提問(wèn)，便笑著拍了拍手掌后，說(shuō)道：“那好！這節(jié)課正式開(kāi)始，請(qǐng)不要搞小動(dòng)作，否則我會(huì)讓你們知道我比你們這群乳臭未干的毛頭娃娃更能搞事情，聽(tīng)明白了嗎？”
“聽(tīng)明白了！”異口同聲。
安潔老師提了提鼻尖的眼鏡，透亮的眼鏡片中閃爍了一下白色的光芒！
“喲西～”
??
?：?第三部分
“首先我們要講的是寫(xiě)字板上面的太陽(yáng)學(xué)院，大家知道為何寫(xiě)了這個(gè)東西上去嗎？”
臺(tái)下一片沉寂，突然一個(gè)不知道從哪里來(lái)的聲音從臺(tái)下傳了上來(lái)，一個(gè)女生小聲嘀咕道。
“有關(guān)于太陽(yáng)學(xué)院的由來(lái)～”
“嗯，沒(méi)錯(cuò)，寫(xiě)字板上所標(biāo)注的太陽(yáng)學(xué)院四個(gè)字就是有關(guān)于太陽(yáng)學(xué)院的由來(lái)～有誰(shuí)知道嗎？”
臺(tái)下座位橫著數(shù)的正中間位置，在這個(gè)正中間位置豎著數(shù)下去的正中間位置處，一名用頭巾綁住自己頭發(fā)那蓬松頭發(fā)的男生擺出手掌心說(shuō)道：“安潔老師，這個(gè)問(wèn)題似乎除了那個(gè)轉(zhuǎn)校生不知道之外，好像沒(méi)有不知道關(guān)于寫(xiě)字板上的太陽(yáng)學(xué)院，能力轉(zhuǎn)換與祝福力的吧？”
周?chē)黄β?，讓泰格勒有些許的尷尬。
“你是老師，還是我是老師，這位童鞋你真是搞事情，你們應(yīng)該配合我一下，說(shuō)你們不知道，不然我怎么接下去說(shuō)話，真的是搞事情啊，快點(diǎn)從來(lái)一遍～”
“好吧，老師你贏了，當(dāng)我沒(méi)說(shuō)?！?p> 男生說(shuō)罷后，便不再插話。
“那好，我在重新問(wèn)一遍，誰(shuí)知道關(guān)于寫(xiě)字板上的三個(gè)詞語(yǔ)？”
“沒(méi)人知道～”臺(tái)下的人十分配合，突然戲精上身一般，一邊搖頭一邊說(shuō)著不知道，來(lái)配合安潔老師。
“嗯，很好，大家都不知道的話，那我就給大家講一遍吧～關(guān)于寫(xiě)字板上所寫(xiě)的三個(gè)問(wèn)題「太陽(yáng)學(xué)院的由來(lái)」「能力轉(zhuǎn)換過(guò)程」「何為祝福力，又如何使用祝福力！」”
看臺(tái)下沒(méi)人說(shuō)話，十分認(rèn)真的聽(tīng)著的一班人，安潔便毫無(wú)顧忌的說(shuō)了起來(lái)，
??
??：第四個(gè)部分
“首先第一個(gè)問(wèn)題，關(guān)于「太陽(yáng)學(xué)院的由來(lái)?！埂?p> 太陽(yáng)學(xué)院的組成的起因是因?yàn)樵谶@個(gè)原本和平的世界里，突然出現(xiàn)了一種無(wú)法用人類(lèi)科學(xué)所定義生物，它們無(wú)法被各大人類(lèi)所創(chuàng)造的科學(xué)武器所擊敗，甚至連傷及他半分都無(wú)法，所有攻擊就猶如在與空氣打架一般穿透，連最強(qiáng)武器核武器也不例外。
為了不被這些不知道何時(shí)出現(xiàn)，又不知道如何攻擊，何時(shí)又會(huì)突然消失的生物，給世界帶來(lái)前所未有的毀滅性恐慌，全球各地的國(guó)家一致同意成立聯(lián)盟，一同抵抗這外來(lái)生物，人類(lèi)世界得到了正式的統(tǒng)一，并將其生物定義為「特別災(zāi)害不明生物體」簡(jiǎn)稱(chēng)「魔物」。
達(dá)成聯(lián)盟的國(guó)家在一次又一次失敗中發(fā)現(xiàn)了一種潛伏在人類(lèi)內(nèi)心深處的一股力量可以將其轉(zhuǎn)換并且開(kāi)發(fā)出來(lái)，只要加以運(yùn)用就能將這種力量掌控好，便可擊敗無(wú)法穿透的魔物實(shí)體。
這對(duì)于全球人類(lèi)而言這就宛如一個(gè)永遠(yuǎn)見(jiàn)不到光芒的地方突然照射進(jìn)來(lái)一道太陽(yáng)光線一般，十分耀眼，給人類(lèi)帶來(lái)的希望，為了將這一切奇跡傳承下去，改變危機(jī)，全球聯(lián)盟合力開(kāi)發(fā)了一個(gè)又一個(gè)激發(fā)人類(lèi)內(nèi)心深處力量的學(xué)院，并將這股力量這個(gè)學(xué)院作為人類(lèi)重見(jiàn)光明，重見(jiàn)希望的一道防線，取名為「太陽(yáng)」，這個(gè)太陽(yáng)的寓意就是「即便是在黑暗之地，在黑暗深處，只要有光就會(huì)有希望，而這道光就是唯一能夠穿透幻影的太陽(yáng)」，這就是關(guān)于太陽(yáng)學(xué)院的由來(lái)。
臺(tái)下依舊是沒(méi)有聲音，十分認(rèn)真的聽(tīng)著安潔老師的講話，看臺(tái)下依舊沒(méi)人說(shuō)話，安潔老師便又開(kāi)始說(shuō)了下去。
“關(guān)于第二個(gè)問(wèn)題，能力轉(zhuǎn)換過(guò)程！”
能力轉(zhuǎn)換過(guò)程的最基本條件就是通過(guò)學(xué)院的考核，如果真的符合條件，便會(huì)有專(zhuān)門(mén)的專(zhuān)家為通過(guò)并符合條件加入學(xué)校的學(xué)員進(jìn)行人工的方式開(kāi)發(fā)并且將其轉(zhuǎn)換成接下來(lái)你們將會(huì)使用到的能力（方法是靠注射名為link的試劑進(jìn)入體內(nèi)，不斷的用人工智能電腦方式計(jì)算推算能力指數(shù)以及能力適配指數(shù)并將其能力激發(fā)到最大化），過(guò)程可能會(huì)有些疼痛感與惡心，但這并不是能夠輕易就得到的能力，記住一點(diǎn)，這是這個(gè)世界上的真理：「沒(méi)有任何一樣?xùn)|西可以通過(guò)不勞而獲或者不付出任何代價(jià)就能獲得的東西?！顾韵胍@得能力的話，就必須通過(guò)人工能力轉(zhuǎn)換過(guò)程中所體驗(yàn)的惡心與疼痛感才可以獲得！這就是關(guān)于能力轉(zhuǎn)換過(guò)程這個(gè)還比較簡(jiǎn)單。
“至于第三個(gè)問(wèn)題，關(guān)于祝福力！”
在了解祝福力之前，首先我們要知道，祝福力是什么？我們只要知道祝福力是什么后，才能知道如何去使用祝福力這股力量！
所謂祝福力就是對(duì)應(yīng)第二個(gè)問(wèn)題「能力轉(zhuǎn)換」，在能力轉(zhuǎn)換之時(shí)，link試劑會(huì)將人類(lèi)心中的愿望強(qiáng)制激發(fā)到最大極限并將人類(lèi)心中的愿望轉(zhuǎn)化成能力來(lái)使用，由于這股力量是從自己心中的一種渴望一種希望一種愿望所形成的力量，所以這股力量就被定義為祝福之力，是人類(lèi)心中的祈禱所得到的祝福，也可以說(shuō)是游戲系統(tǒng)中所存在的gifi（給予）與buff（祝福增益）。
所以這就是祝福力的由來(lái)，那么我們要如何使用并且運(yùn)用自如這股體內(nèi)轉(zhuǎn)換而來(lái)的祝福力呢？
這就要依靠我們自己內(nèi)心以及來(lái)自大腦深處的局限幻象了，由于人類(lèi)的幻象與電視劇動(dòng)漫帶來(lái)的效果原因，一般轉(zhuǎn)換并且使用的能力都為具像化的武器，常見(jiàn)的便是劍，也有直接將能力打出的，常見(jiàn)的就是五大元素「風(fēng)雷水火土」的屬性運(yùn)用，也有比較罕見(jiàn)并且還隱藏其他特殊技能體系存在的人，應(yīng)有盡有，但不代表這群比較罕見(jiàn)的群體便是最強(qiáng)，不管哪種能力都是最為平常平等的，只有通過(guò)學(xué)習(xí)與努力都是能夠達(dá)到一定的境界，但具體能將這一切運(yùn)用到如何？那邊就要看看你們自身造化與后天學(xué)習(xí)運(yùn)用程度了～
也希望大家不要因?yàn)橛龅狡款i就氣餒，也不要因?yàn)樽约耗芰^(guò)于強(qiáng)大卻去欺負(fù)或者嘲諷弱者，這樣也是一種不可取的做法，希望大家記住！這股力量是希望，是祝福，是人類(lèi)唯一可以抵抗外來(lái)入侵者的能力，人類(lèi)絕不能因?yàn)橐稽c(diǎn)事情而打破團(tuán)結(jié)，如果打破了團(tuán)結(jié)，那么就是對(duì)我們?nèi)祟?lèi)最大的創(chuàng)傷！
“大家聽(tīng)明白了嗎？”
嚴(yán)肅過(guò)后的安潔突然溫柔的笑了起來(lái)，說(shuō)道。
“明白了～”異口同聲！
安潔點(diǎn)了點(diǎn)頭，便說(shuō)道：“那么接下來(lái)的時(shí)間就交給你們自由使用吧，距離下課時(shí)間還有十五分鐘，你們盡情搞事情我也不管你們哦～”
大家一聽(tīng)，歡呼雀躍，開(kāi)始交頭接耳，到處走動(dòng)聊起天來(lái)，安潔則是站在一旁注視著此時(shí)正在看著窗外發(fā)呆的泰格勒，心里想：「原來(lái)這個(gè)就是老頭特地打電話叫我放下手中任務(wù)專(zhuān)心來(lái)帶這個(gè)班級(jí)的原因就是為了這個(gè)少年泰格勒吧？為什么？老頭？你會(huì)這么緊張這個(gè)孩子？到底發(fā)生了什么事情？？？？？」
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??第五個(gè)部分
「洞宮」
與此同時(shí)，正深處洞宮中的陰陽(yáng)師「九十九溯夜」，正在使用陰陽(yáng)術(shù)探測(cè)泰格勒的位置。
結(jié)果一道紫黑色的金光從水晶球中不斷的閃爍而出，感到刺眼的九十九立馬將眼睛遮擋，在遮擋的前一秒她被驚訝到！
“怎么可能！這是?。 ?p> 聽(tīng)到九十九驚訝聲的另外兩名女子跑了進(jìn)來(lái)。
“發(fā)生了什么事情？”神樂(lè)道。
水晶球成熟不住這股紫黑色光芒，球體開(kāi)始出現(xiàn)裂痕，然后破碎從支撐水晶球的柱體上掉落下來(lái)，摔碎成渣。
“虹霞，神樂(lè)，大事不好了！”
平時(shí)不怎么嚴(yán)肅喜歡開(kāi)玩笑的九十九突然一臉嚴(yán)肅好似真的有什么大事要發(fā)生一樣，這讓神樂(lè)以及那名曾經(jīng)去泰格勒家中一挑三的少女「虹霞」，也因此繃緊了一張臉。
“怎么了？”虹霞問(wèn)。
“你們自己看吧！”九十九手一揮，一個(gè)虛擬的畫(huà)面猶如電影播放一般在空中出現(xiàn)并且播放起來(lái)。
“這是??！”神樂(lè)與虹霞異口同聲！
“我方才用水晶探查泰格勒的下落之時(shí)，卻不料發(fā)現(xiàn)一個(gè)事情，泰格勒現(xiàn)在已經(jīng)不屬于這個(gè)世界了，同我一樣被這個(gè)世界所排斥，被這個(gè)世界定義為「外來(lái)入侵」被分類(lèi)與陰陽(yáng)之外！”
“?。。。?！”神樂(lè)與虹霞驚訝到說(shuō)不出來(lái)話，瞪大了眼睛看著九十九。
“每個(gè)世界都存在陰陽(yáng)兩面，它是每個(gè)世界的必需品，甚至對(duì)我們?nèi)祟?lèi)而言它也是擁有陰陽(yáng)兩面性的，如果這個(gè)世界的陰陽(yáng)兩面性不需要泰格勒的話，那就意味著它體內(nèi)的那把封印混沌的鑰匙開(kāi)始蘇醒了！我們不能再等了，必須立刻找到泰格勒，將其殺死，才能阻止這個(gè)世界的禍端，阻止混沌降臨！”
“可是九十九，泰格勒本身是沒(méi)有過(guò)錯(cuò)的，一定還有其他辦法剝離吧？”
“神樂(lè)，你太天真了？難道你忘記了？你當(dāng)初就是因?yàn)檫@個(gè)想法才導(dǎo)致端木若曦死亡？你才因?yàn)檫@個(gè)世界斷送了你那個(gè)世界的魔王寄宿者--東方止戈嗎？”
“可是。。。。。那是他已經(jīng)做了不該做的事情，我才這么做，泰格勒現(xiàn)在沒(méi)做錯(cuò)事??！”
“是！泰格勒卻是沒(méi)有做錯(cuò)任何事情，但如果你在知道這個(gè)真相之后，你還敢？放任不管嗎？”
“什么意思？”
“我發(fā)現(xiàn)泰格勒體內(nèi)的靈魂不只有兩個(gè)，除了他本身的靈魂體之外，就是混沌的殘留靈魂，但在他最少還有三個(gè)魔王或者更多靈魂的存在于泰格勒體內(nèi)，每一個(gè)靈魂都是個(gè)只手遮天，徒手滅國(guó)的力量，難道你要真的等這靈魂全部覺(jué)醒之后，再做決定嗎？難道你還要在看著這個(gè)世界跟自己的世界一樣毀滅你才會(huì)知道事情的嚴(yán)重性嗎？”
“我。。。。。。這?。。。?！”
當(dāng)九十九與神樂(lè)正在討論話題之時(shí)，在一旁專(zhuān)心看著畫(huà)面的虹霞突然大叫起來(lái)。
“你們快看，這個(gè)是紫焰魔光柱??！這家伙體內(nèi)的魔王覺(jué)醒了？”
神樂(lè)九十九一聽(tīng)轉(zhuǎn)身看向畫(huà)面，兩人驚訝甚至有點(diǎn)恐慌！
“不僅如此，你看在魔光柱旁邊這個(gè)女的是不是我們一直在查找魔化人「天羽離歌」？”
“這個(gè)并不是，這個(gè)人是天羽楚歌，不叫天羽離歌，你仔細(xì)一看就會(huì)發(fā)現(xiàn)完全不是一個(gè)人了，只是有點(diǎn)相似罷了?！本攀沤忉尩?。
“如若是這樣，那問(wèn)題就在于一個(gè)點(diǎn)上了，現(xiàn)在泰格勒是否已經(jīng)魔化了？這才是重點(diǎn)！”
虹霞道。
“無(wú)論魔化沒(méi)魔化都得盡快做打算了！現(xiàn)在就是看看派誰(shuí)去比較好，神樂(lè)你是不能去的，你太感情用事了！”九十九說(shuō)罷，突然一個(gè)將佩劍架在肩膀上，全身不斷的閃爍著藍(lán)色閃電的男子從他們身后的洞窟里走了出來(lái)，說(shuō)道：“喂喂喂，你別為難神樂(lè)了，神樂(lè)估計(jì)是不忍心在殺死一個(gè)與我兄弟相像的人吧，所以還是讓我去吧，我也很想看看這名跟我兄弟東方止戈長(zhǎng)得有點(diǎn)相似的少年，到底有沒(méi)有你九十九口中所說(shuō)的那么厲害！”
“那，你萬(wàn)事小心！我等你消息！東方戰(zhàn)！地址已經(jīng)發(fā)送給你的手機(jī)上了?！?p> “ojbk～九十九，等著吧！我一定會(huì)給你一個(gè)準(zhǔn)確的答案！”
就這樣，名為東方戰(zhàn)的男子扛著劍，一步步的走出了洞宮外，向泰格勒所在的位置處前往。。。。。。。。。。。。。。。