“額……這樣怕不妥吧……”因?yàn)槭擎?zhèn)長(zhǎng)安排過(guò)來(lái)的“名人”，不好得罪，但那位戴眼鏡的接待女老師思索再三，還是開口勸道，“主要是害怕孩子們看見(jiàn)上課會(huì)分心?！?p> 誰(shuí)說(shuō)不是呢？抬頭便見(jiàn)兩個(gè)光頭的怪爺爺和怪奶奶支著脖子在那笑靨如花，跟個(gè)狼外婆和狼外公似的，小朋友們回家晚上不做噩夢(mèng)才怪。
連念芷卻非常淡定道：“老師您知道的，老人都喜歡小朋友，不過(guò)您放心吧，待會(huì)兒我就把他們帶走，在操場(chǎng)上坐坐就行，好等她下課?！?p> 那個(gè)她當(dāng)然是指岑月芯，老師只好笑笑，準(zhǔn)備領(lǐng)著人繼續(xù)往班級(jí)走，連念芷卻在原地停住了腳。
“芯！”他把那一抹綠影拉住，笑道：“今天你就好好當(dāng)個(gè)老師哦，我們?cè)凇彼种钢h(yuǎn)處有幾棵黃果樹作陰涼的籃球場(chǎng)，“我們就在那等你！”
說(shuō)罷食指往眉間一點(diǎn)一放，自以為耍了個(gè)帥后，便瀟瀟灑灑的強(qiáng)拖著自己父母走了。
“切！老土……”小愛(ài)嫌棄萬(wàn)分。
——的確，是老土。
不過(guò)就是因?yàn)檫@老土的動(dòng)作，在此時(shí)此刻，岑月芯才發(fā)現(xiàn)那跑遠(yuǎn)了，認(rèn)識(shí)了許久的人，好像也挺可愛(ài)。
“能問(wèn)您借個(gè)籃球嗎？”她轉(zhuǎn)身對(duì)女老師說(shuō)，“不然我害怕他們管不住腳。”
老師瞬間笑道：“當(dāng)然可以，等會(huì)兒就給他們拿去。”
岑月芯要上課的班級(jí)在二樓，上樓梯最靠右的位置，那里原本是一間小型的圖書室，今天專門被學(xué)校騰出來(lái)給她上課，因?yàn)樵谀抢锩孀亩藗€(gè)學(xué)生，每一個(gè)都是老師們從一至六年級(jí)里挑出來(lái)，對(duì)繪畫最感興趣的學(xué)生。
再過(guò)不久，市里會(huì)舉辦一次小學(xué)生創(chuàng)意美術(shù)大賽，所以書記請(qǐng)她來(lái)的緣故，就是想讓她為孩子們上一堂別出心裁的特色課，以達(dá)到啟發(fā)的目的。
可在她看來(lái)，所有對(duì)美的想象與創(chuàng)造，都來(lái)之于感知，那是關(guān)在教室里循規(guī)蹈矩，手底下鋪張白紙?jiān)趺炊俭w會(huì)不到的感知。
所以當(dāng)岑月芯把那布袋里裝的秘密挨個(gè)展示在桌上時(shí)，孩子們都瞪大了眼，像復(fù)讀機(jī)般把這些尋常之物碎碎念道：“石頭……樹葉……花瓣……樹枝……還有圖畫冊(cè)……”
——沒(méi)錯(cuò)，石頭是她從小河溝里摸來(lái)的巴掌大的石頭，樹葉是她從園子里四處撿來(lái)的落葉，那些枯枝和花瓣們呢，都是她隨手從路邊撿來(lái)的，摘來(lái)的，至于圖畫冊(cè)嘛，她書房里多的是。
而她今天上午的課，就是要讓孩子們?cè)谒贸龅倪@些物品里各選一樣，去完成一幅作品。
岑月芯讓小愛(ài)把課桌重新擺放成一個(gè)圓，她站在中間，看著一顆顆圓潤(rùn)天真的小腦袋，每個(gè)都精光熠熠的把她瞧著，一臉好奇與興奮，在一片干凈的視野里，讓她剛硬閉塞的心，忍不住柔成了一汪春水潭。
但她有什么能為人師表的呢？她手觸著課桌幽幽的想，但她的小助手可沒(méi)給她時(shí)間去思索答案，只聽她已高喊了嗓子道：“同學(xué)們！坐好了哦，岑老師要開始講課了！”
——老師！
這個(gè)稱呼，她受之有些心虛，于是笑笑道：“孩子們，你們叫我岑阿姨就好，不用叫我老師，因?yàn)槲覜](méi)有什么可以教你們的東西?！?p> 這話說(shuō)完，讓剛走到門邊，帶著幾位老師視察情況的教導(dǎo)主任腳步一滯。
小愛(ài)擔(dān)心的朝她遞了遞眼色，但岑月芯視而不見(jiàn)，只繼續(xù)道：“我知道你們中有很多小一些的寶寶，根本不知道“創(chuàng)意”這個(gè)詞的意思，那就不用去明白，去固化那個(gè)詞的思維，因?yàn)檎嬲膭?chuàng)意本沒(méi)有去細(xì)講的規(guī)則。它要的只是你們盡情的去釋放自己想象，天馬行空的那種，把一切不可能變成可能來(lái)讓人們看到，比如說(shuō)石頭上可以開出花朵，樹枝上可以有許多小朋友在蕩秋千，樹葉里可以裝著螞蟻一家遨游天空，花瓣是小朋友美麗的裙子，那么圖畫冊(cè)里一翻看也可以藏著寶藏和四十大盜，所以岑阿姨今天希望你們做的，就是用我找來(lái)的那些寶貝你們來(lái)完成一幅作品，然后把它們變成你們自己的寶貝，好不好？”
童言童語(yǔ)頓時(shí)四下一起道：“好！”
岑月芯樂(lè)得嘴角彎彎。
真的好嗎？她相信里面一大半的孩子都沒(méi)聽懂她說(shuō)的話。
但本來(lái)就不應(yīng)束縛，不懂也有不懂的好。于是她直接讓小愛(ài)領(lǐng)著孩子們到自己這選了個(gè)人所需的東西，回到座位便開始動(dòng)手動(dòng)腦。
門口的教導(dǎo)主任和老師們站了一會(huì)兒，見(jiàn)她也沒(méi)什么大放異彩的獨(dú)特教學(xué)手法，便帶著些失望，都轉(zhuǎn)身走了。
岑月芯瞧了瞧那些背影，心想教學(xué)機(jī)會(huì)估計(jì)應(yīng)該就只此一次了，而且恐怕這回連書記的面子都會(huì)因她而丟到八百里開外，畢竟在他們那種專業(yè)人士心中，自有一把教條尺子和模版量出差距，而不是靠一腔熱情和想當(dāng)然就能造出多不一樣的勝利果實(shí)來(lái)。
不過(guò)她心中倒是十分坦然，反正連那三尺講臺(tái)她都沒(méi)站上去，也不算誤人子弟，充其量就是個(gè)專業(yè)不對(duì)口而已。
因?yàn)槭翘貏e專業(yè)課，所以一上午的時(shí)間都?xì)w她安排，而她除了開篇的幾句言簡(jiǎn)意賅外，后面連一句大論都沒(méi)有講。
一上午只用完成一幅作品，時(shí)間足，任務(wù)少，因此她就只有一個(gè)中心思想，那就是每個(gè)人交上來(lái)的都必須是有自己想法的東西。她讓孩子們可以自由活動(dòng)，也可以互相討論，她甚至還粗淺的讓他們了解了一下什么叫頭腦風(fēng)暴，當(dāng)然小一點(diǎn)孩子聽了去懵懵呆呆，大一點(diǎn)的孩子一知半解，她也就忍俊不禁的就此作罷，然后便抱著自己的小畫本縮墻角，給孩子們畫著速寫小像，就當(dāng)作課程結(jié)束后的臨別禮物，一一送給他們，也別忘了曾經(jīng)有個(gè)怪阿姨給他們上過(guò)課。
當(dāng)臨最后一次下課鈴聲響起還有二十分鐘時(shí)，岑月芯讓小愛(ài)收了孩子們的作品。她挨個(gè)仔細(xì)的看了一遍，除了兩三副較為平常外，其他一幅幅皆是趣味橫生，童真爛漫。
小愛(ài)在一旁跟她一起看，偶爾會(huì)發(fā)出一聲驚嘆：“唉！原來(lái)還可以這樣！嚯！我怎么沒(méi)想到！”
岑月芯點(diǎn)點(diǎn)她的鼻笑道：“這便是創(chuàng)意二字的魅力之處！”