第五十八章 測(cè)試答辯
培訓(xùn)課結(jié)束后，余雷在二樓望著陳尚東離去的背影久久不語(yǔ)。
一人來(lái)到身后笑道：“這人確實(shí)有點(diǎn)意思?！?p> 余雷頭也不回，“叔看清楚了？真是他？”
余家升點(diǎn)頭道：“是他，能聽出歌曲里的細(xì)微瑕疵還不識(shí)五線譜的，我平生僅見。對(duì)了，你上次聽的那首《情誼》也是出自他手?！?p> “這么好的苗子浪費(fèi)了?！庇嗬讎@道。
余家升笑道：“也不盡然，舒伯特不也當(dāng)過(guò)三年教師才大放異彩嘛，他倆的經(jīng)歷有點(diǎn)像?！?p> “舒伯特當(dāng)教師時(shí)已經(jīng)練了鋼琴十多年，他呢？ 24歲才摸鋼琴，能比嗎？”
“天才閃光要的是平臺(tái)和機(jī)會(huì)，時(shí)間和資歷對(duì)他們不起作用?！?p> 余雷點(diǎn)頭道：“有道理，天才之所以是天才，就在于與眾不同。
你也看到了，他對(duì)音樂(lè)的記憶和理解確實(shí)不同一般，兩只手初摸鋼琴就能控制11個(gè)音符，這樣的人我也沒見過(guò)。
可惜他在我這里學(xué)不到更多的，他該去京城，去中央音樂(lè)學(xué)院系統(tǒng)學(xué)習(xí)才對(duì)?！?p> 余家升搖頭道：“你不就是那藏龍臥虎之地排擠出來(lái)的么？固步自封以貌取人的那些家伙會(huì)收留他？”
“學(xué)院里愛才的老師其實(shí)挺多，叔你有偏見?！?p> “我有偏見？你捫心自問(wèn)沒有怨氣？”
“我們扯遠(yuǎn)了，我還是覺得他去中央音樂(lè)學(xué)院最好?！?p> “年紀(jì)太大，這事有難度。”
“有難度就是可行對(duì)不對(duì)？”
“怎么，你倒起了愛才之心，這么想幫他？”
余雷笑笑，“看到他，總讓我想起當(dāng)初進(jìn)考央音的自己，幫他一把是情理之中的嘛，好歹人家還叫我老師呢?！?p> 余家升點(diǎn)頭道：“好吧，我再打聽打聽?！?p> 回到宿舍，陳尚東端詳雙手，心里格外暢快。
原本只為變成碼字觸手怪才鍛煉手指，沒成想余雷看過(guò)后竟贊譽(yù)他是不可多得的音樂(lè)天才，這讓他頗感好笑和自豪。
要讓他知道自己是照著小偷的秘訣習(xí)練出來(lái)的，不知道他會(huì)有怎樣稀奇古怪的臉色。
嘗到甜頭候，陳尚東更勤于《手經(jīng)秘法》的練習(xí)，不過(guò)很快陷入郁悶。
因?yàn)榫氈氈?，他?huì)不自覺地練起探、開、摳、夾等手法。
陳尚東撓頭，這萬(wàn)一自己變成小偷咋辦？
11月1日，陳尚東接到通知，要求6日去區(qū)教育局參加初三年級(jí)教育教學(xué)能力測(cè)試答辯，鄭建軍和谷少芬也在其列。
教育教學(xué)能力測(cè)試答辯一般由區(qū)教育、人社部門統(tǒng)一組織，凡申請(qǐng)職稱評(píng)級(jí)的老師都會(huì)主動(dòng)參與，按照職稱評(píng)審?fù)扑]權(quán)限按學(xué)段、學(xué)科統(tǒng)一組織實(shí)施，通常采用說(shuō)課的方式進(jìn)行，其中備課60分鐘，說(shuō)課15分鐘，答辯5分鐘。
中小學(xué)教師教育教學(xué)能力測(cè)試答辯分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個(gè)等次，劃分比例為2:4:3:1，取良好及以上成績(jī)的人員參與本年度職稱評(píng)審。
也就是說(shuō)，這次測(cè)試答辯將有40%的老師會(huì)失去評(píng)職稱的資格。
惟其異常慘烈，陳尚東不敢怠慢，抓緊時(shí)間埋頭準(zhǔn)備的同時(shí)早早約好華子。
11月6日周六，陳尚東趕早來(lái)到教育局，卻發(fā)現(xiàn)早已人滿為患。
整個(gè)鶴城區(qū)的初三老師都將云集此地，為一紙資格證書開始慘烈廝殺。
陳尚東左右查看沒找到鄭建軍和谷少芬，索性站在角落的樹旁收攝心神，專心等華子過(guò)來(lái)。
眼看抽簽就要開始，華子仍然未到，陳尚東不由拿出手機(jī)，冷不防瞥見李東順從二樓下來(lái)。
兩人遠(yuǎn)遠(yuǎn)對(duì)視一眼，李東順有些慌張地匆匆離去。
陳尚東一顆心頓時(shí)沉到谷底。
娘的，這是要整死老子的節(jié)奏么？華子能擺平嗎？自己還有辦法嗎？
很快，有人出來(lái)喊話，讓所有老師上樓抽簽。
陳尚東終于死心，自己這次所托非人，華子多半是放了鴿子，而今唯有靠自己背水一戰(zhàn)了。
做好最壞打算后，陳尚東反而冷靜下來(lái)。
抽簽結(jié)果很快出來(lái)，陳尚東不幸而中，第一個(gè)上臺(tái)說(shuō)課也就罷了，抽到的課題還是《出師表》，這可是本學(xué)期最難的語(yǔ)文課了。
他來(lái)不及哀嘆不幸，匆匆去旁邊的大廳做準(zhǔn)備。
廳里人頭攢動(dòng)，交頭接耳者眾，惟陳尚東一人無(wú)暇旁顧認(rèn)真?zhèn)湔n。
僅只40分鐘后，工作人員過(guò)來(lái)催促，讓他去教室里說(shuō)課。
陳尚東合攏筆記本，跟工作人員走進(jìn)教室。
里面有五名專家正襟危坐，見他進(jìn)來(lái)，互相看一眼后紛紛在評(píng)分表儀表和教態(tài)畫了個(gè)叉。
陳尚東見五位專家整齊劃一的動(dòng)作不禁一怔，這他么還講道理么？自己儀容儀表哪里錯(cuò)了？課都沒開始你們從哪看出自己教態(tài)失常，這就打叉了？
他無(wú)暇爭(zhēng)辯，很快收拾心情拋卻顧慮開始說(shuō)課。
平心而論，《出師表》文章不長(zhǎng)卻晦澀難懂，確實(shí)是初三一年級(jí)最難的一篇課文了。
所幸陳尚東平時(shí)備課細(xì)致，早把這篇課文熟記于心，他從教材、學(xué)情和教學(xué)手段以及授課思路等方面娓娓道來(lái)，未見一絲錯(cuò)處。
五位專家對(duì)視一眼后頗感為難，直到陳尚東說(shuō)課完畢也不知道該怎么打分。
這時(shí)華子在窗外招招手后很快消失，陳尚東看到了卻沒理會(huì)，專心聽專家提問(wèn)。
“陳尚東對(duì)吧？現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)反映《出師表》晦澀難懂、宣揚(yáng)戰(zhàn)爭(zhēng)，應(yīng)予剔除中學(xué)課本，請(qǐng)問(wèn)你有什么看法？”
“我的論斷恰恰相反，正如陸游說(shuō)的‘出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間’，《出師表》做為文學(xué)價(jià)值很高的一篇課文，我認(rèn)為應(yīng)該永世被人銘記才對(duì)。至于說(shuō)它宣揚(yáng)戰(zhàn)爭(zhēng)應(yīng)予剔除更是無(wú)稽之談，且不說(shuō)它并未宣揚(yáng)戰(zhàn)爭(zhēng)，即便宣揚(yáng)了，也沒見哪次戰(zhàn)爭(zhēng)是《出師表》引起的?！?p> 五位專家哈哈大笑。
這時(shí)有位工作人員推門進(jìn)來(lái)，對(duì)其中一位專家耳語(yǔ)幾句后快步離去。
陳尚東很快看到五位專家討論片刻如釋重負(fù)，笑瞇瞇地又提兩個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題后草草結(jié)束這次測(cè)試答辯。
走出教室，陳尚東依舊心里沒底，下樓后見華子站在樹旁抽煙，不由擠兌道：“行啊你，就這么放了我的鴿子？”
華子笑嘻嘻地上前攬住他的肩膀，“家里有事來(lái)晚了，對(duì)不住。答辯結(jié)果你放心，肯定沒問(wèn)題。其實(shí)啊，他們心里都有桿秤，好就是好，不好就是不好，不會(huì)輕易被人左右?！?p> 陳尚東想了想問(wèn)道：“真是這樣？”
“當(dāng)然，我早說(shuō)過(guò)，政府部門辦事，要操縱不可能。要求他們一碗水端平那是本分，還有什么說(shuō)的？”
陳尚東怕華子敷衍，可瞧他篤定的模樣又不像，“你家到底做什么的？人面挺廣啊?！?p> 華子一愣，“我家？普通老百姓唄，我姐沒跟你提起？”
“你姐跟我泛泛之交，提起這個(gè)作甚？對(duì)了，你家出了啥事？要不要緊？”
“沒事，有人想追我姐，我順手幫個(gè)忙。“華子扔掉煙蒂跨上摩托車，”上來(lái)，我送你。”
陳尚東沒有多話跨坐上去。