第三次月考總結(jié)??！

　?。ǜ兄x讀者的打賞，我和孩子說，稿費就是班費，寫之前沒想過要簽約，也沒想過有稿費哈哈?。戇^一次月考總結(jié)，那次平均分是年級第三。如果是上屆孩子考了這個名次我會開心得飛起來，但這屆孩子不一樣，他們有更好的基礎(chǔ)更思辨的頭腦，班級前面高手也更多，作為班主任的我“野心”也更大。

　　題目寫的是第三次月考，期間還有一次，但成績不是很理想，平均分年級第五，主任還在安慰說保持住就很不錯，加油！

　　我點了點頭，但心里很不是滋味，這個名次我接受不了！從我的角度看這個月各方面還是可以的，全班一個月的堅持換來了是第五，這其中肯定有問題！

　　還是那句話，這屆孩子給了我很多的可能性，我也要還給孩子們更多的可能性，盡我所能讓他們爭取更多的優(yōu)異成績。

　　我習慣半夜一個人反思問題，每次月考后我都會自我反思。上個月為了保證作業(yè)完成質(zhì)量，我下放給了課代表很大的權(quán)利，導(dǎo)致六科目的課代表有些著急，收作業(yè)秩序有些混亂。出現(xiàn)自習課的時候大家搶做一團。

　　我召集了課代表開會，會的內(nèi)容主要是把每周的自習下放為具體的目標，例如周五的自習就是英語的，別的科目不能隨便征用。晨讀也割裂開來，每個晨讀都會提前上課代表準備內(nèi)容，出題講題判題成績分析一起搞定。

　　每次出的題目要留底留痕，班級前面掛著六個文件夾，代表六個科目，試題能用電子版就不用手寫的，方便復(fù)習的時候班級其他同學(xué)借鑒。

　　作業(yè)收取讓課代表和各組負責人對接，每個組的學(xué)科負責人把作業(yè)情況匯總給課代表，這樣一來課代表就節(jié)省了很多的時間。為了避免組內(nèi)包庇，我會偶爾抽查。

　　值日生方面由原來的每個組值日一天，改為每個組值日一周。原來每天輪換崽子們還要每天提醒，而且會出現(xiàn)前一組不徹底直接留給下一組，換成每周一組的話不徹底我直接對接組長處理。

　　班主任的活兒不好干，處處都要想到，但我覺得也挺鍛煉人的，哈哈！我雖然當老師年頭不少了，但是過去都是從高二高三開始帶，我開玩笑的和班級里的崽子們說：“我是第一次帶高一，你們也是第一次上高一，互相關(guān)照吧！”

　　如何帶好高一，我也在慢慢摸索，第三次成績的上漲不是偶然，平時能看的出來這個月真的好很多。

　　宿舍幾乎不扣分，班級紀律分排位也不再是末等，六大學(xué)科科代表特別負責，拿出自己的學(xué)習時間做題出卷子，在大家一起的努力之下成績終于有所上升。

　　每周我都會給崽子們寫個周要求放在前面，第一周知書達理、第二周戒嘴賤，昨天寫的“迎戰(zhàn)十六班！”

　　“老勾，人家可是第一，咱們行嗎？”班上的崽子不停的提醒著我。

　　兩個班的差距16分的平均分，這也是崽子們覺得不可能超過他們的原因，但上屆接手的時候平均分311分，經(jīng)過孩子們的努力奮斗，高考拿下了414分，平均分上漲了103分，這16分又有什么可懼怕的呢？

　　其實輸贏不重要，主要想給孩子們探探底，看看全力以赴之后和他們還有多大的分差。

　　今天下午我給班上的孩子每一個發(fā)了一張空白卡片，開頭寫著：“迎戰(zhàn)十六，十七有我！”下面就在十六班的名單里找自己的目標，寫下他的分數(shù)，寫上自己的分數(shù)，激勵自己。

　　還記得開學(xué)之初我和孩子們說過，十七班是一塊巨大的石頭，讓我們每個人自己去挪動它是不現(xiàn)實的，但我們可以把它切割開來每個人承擔一份自己的重量，只有大家一起努力才能把十七推向成功。

　　第一次月考之后我把家長群的名字改成了“有一必爭、有冠必奪！”，從改名的那一刻起我就告訴自己開弓沒有回頭箭，不管年組第一名是目標也好吹牛也罷我必須得要這個強。只有我擂起戰(zhàn)鼓我手下的將士們才會奮勇殺敵。

　　家長雖然沒在學(xué)校但是也有很強的參與欲望，總是在問：“勾老師，做家長的應(yīng)該怎么做？”

　　我的回答是：“創(chuàng)設(shè)和諧的家庭環(huán)境，保證后勤準備糧草，我負責帶隊沖鋒！”我想不出別的更華麗的表達語言，整個高中的成功與否很大程度是學(xué)生自我認識和自我學(xué)習的過程。作為家長如果不知道說什么那就什么都不說，只是簡單的鼓勵就好，全科沒上升就拿上升的某一科去鼓勵孩子，要是所有科目都沒上升就拿平時良好的狀態(tài)鼓勵，最后最后要是平時狀態(tài)都沒有的話，那就得聯(lián)系班主任進行“聯(lián)合整治”了。

　　所謂“聯(lián)合整治”就是前面幾章說過的三方會談，家長、學(xué)生、老師缺一不可。

　　關(guān)于家長這方面我發(fā)現(xiàn)一個有趣的怪現(xiàn)象，孩子初中基礎(chǔ)不好第一次月考考的不錯，家長反而會打電話說孩子學(xué)習的不認真。孩子回到家里沒有笑臉取而代之的“你怎么考的？這都不會？”類似的批評。

　　相反，孩子成績出來考的很差，家長反而沒了動靜，對孩子也溫柔起來了。這個現(xiàn)象是大眾化的，要是家長自己有類似的做法還請好好反省一下。

　　劉傻的這次成績讓我很意外，雖然沒有像學(xué)霸那樣高強度學(xué)習，但相比之前有了很大改觀，可成績沒有上升反而下降了。

　　這也足以說明二中真的不是那么好混的。

　　提到劉傻是因為他最近真的有很大的改觀，之前愛玩好動，不敢問老師題說問完學(xué)了還不上升最后丟人，經(jīng)過一番勸導(dǎo)最近和各科老師溝通好很多，學(xué)習也踏實了很多，考試之前我和周圍的幾個孩子都認為他這次肯定能上升。

　　成績出后劉傻這次真的傻了，和前兩次的不在乎不同可能這次是最具期待感的一次，這種感覺就像是自己歷盡艱辛找到一個寶藏，當打開寶箱的那一刻發(fā)現(xiàn)里面空無一物。

　　學(xué)習是很公平的，我也一直在給學(xué)生們強調(diào)這句話，只要你學(xué)了就能上升，但這個公平是需要過程的。學(xué)習不是一蹴而就，這個月學(xué)了成績就能飛升而起，這不現(xiàn)實，只有不斷的努力不斷的積累才能從量變到質(zhì)變，最終實現(xiàn)自我突破。

　　家長不要著急，只要孩子有狀態(tài)，成績上漲是早晚的事情。