71.心愿樹(shù)

　　九月的風(fēng)輕輕吹來(lái)，操場(chǎng)上只有慕晴和薛芝欣走著，天漸漸黑了，薛芝欣不知道看到了什么，忽然很激動(dòng)的樣子。

　　“慕晴，快過(guò)來(lái)，你有沒(méi)有玩過(guò)這個(gè)？”薛芝欣指著前面的單杠說(shuō)。

　　“這個(gè)小學(xué)的時(shí)候玩過(guò)，很久沒(méi)有玩了，怎么了？”慕晴問(wèn)。

　　“要不，我們過(guò)去玩一下?！毖χバ勒f(shuō)著走了過(guò)去。

　　“這個(gè)，要怎么玩？我都有點(diǎn)忘了?！蹦角缈粗χバ勒f(shuō)。

　　“你看我！”薛芝欣說(shuō)著就把手放在單杠上，從沙池上跳了上去，看起來(lái)很好玩的樣子。

　　“我也試試！”慕晴說(shuō)著也跳了上去。

　　慕晴瞬間覺(jué)得找回了小時(shí)候的樂(lè)趣，好開(kāi)心好開(kāi)心。

　　“慕晴，我們換種方式玩，更好玩。”薛芝欣轉(zhuǎn)動(dòng)眼珠子說(shuō)。

　　“你說(shuō)！”慕晴好奇地看著薛芝欣。

　　“我追你，或者你追我，誰(shuí)先朋友對(duì)方的手就算贏?！毖χバ勒f(shuō)。

　　“好！開(kāi)始吧?！蹦角绺纱嗬涞卣f(shuō)。

　　薛芝欣和慕晴在單杠上跳來(lái)跳去，薛芝欣每次都差一點(diǎn)就抓到慕晴，慕晴每一次都跳得很快。

　　“不～不行了，好累??！”薛芝欣喘著大氣說(shuō)。

　　慕晴看起來(lái)卻很精神的樣子，越玩越興奮，又自己一個(gè)人在單杠上跳來(lái)跳去的。

　　薛芝欣走過(guò)去旁邊的樹(shù)頭下坐下，剛坐下就看到了兩個(gè)學(xué)生在玩耍，那兩個(gè)學(xué)生正是李老師和劉老師的孩子，李老師和劉老師也是在學(xué)校住宿的，所以他們吃完飯就在校園里溜達(dá)。

　　“喂，你們?cè)谕媸裁?？”薛芝欣?wèn)。

　　“我們?cè)谕婺绢^人?！币粋€(gè)男孩看了看薛芝欣說(shuō)。

　　另一個(gè)男孩只是笑了笑，不說(shuō)話，看起來(lái)比較靦腆。

　　“我可以加入你們嗎？一起玩才更好玩?！毖χバ勒f(shuō)完又看了看慕晴。

　　兩個(gè)男孩互相對(duì)視了一下，好像在猶豫，然后又看了看薛芝欣，仿佛在說(shuō)：這是我認(rèn)識(shí)的老師嗎？

　　“慕晴，別跳了，過(guò)來(lái)！”薛芝欣對(duì)著慕晴大喊。

　　慕晴應(yīng)了一聲就過(guò)來(lái)了，她發(fā)現(xiàn)薛芝欣旁邊還有兩個(gè)學(xué)生，雖然不是她們班的學(xué)生，但是她認(rèn)得這是玫竹小學(xué)的學(xué)生。

　　“人多更好玩，我們可以開(kāi)始了嗎？”薛芝欣笑著對(duì)那兩個(gè)男孩說(shuō)。

　　慕晴也笑著看著那兩個(gè)學(xué)生，那兩個(gè)男孩看到她們這么熱情，就答應(yīng)了。

　　“好吧，不過(guò)你們要遵守游戲規(guī)則?！币粋€(gè)男孩說(shuō)，接著就說(shuō)了一大堆。

　　慕晴和薛芝欣和兩個(gè)男孩就玩起來(lái)了，那兩個(gè)學(xué)生笑得很開(kāi)心，四個(gè)人一起玩，比兩個(gè)人玩熱鬧得多了。四個(gè)人跑啊跑，聽(tīng)到口令又像木頭人一樣站著不動(dòng)，操場(chǎng)上幾乎都是他們幾個(gè)人的聲音在回蕩著。

　　“快跑，跑～”

　　“一二三，木頭人！”

　　“哈哈哈，你被抓到了！”

　　……

　　慕晴和薛芝欣都跑得有點(diǎn)累了，那兩個(gè)男孩卻越玩越嗨，果然年輕就是資本啊，小孩子的精力還真是旺盛！

　　“小德，快過(guò)來(lái)，寫(xiě)作業(yè)了！”李老師從宿舍樓那邊喊著。

　　“華華，快過(guò)來(lái)擦汗，準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)了，不要玩了?！眲⒗蠋熞埠爸?。

　　薛芝欣和慕晴看著那兩個(gè)男孩說(shuō)：“回去吧，該寫(xiě)作業(yè)了，我們下次再玩吧?！?p>　　兩個(gè)男孩走了，慕晴和薛芝欣向李老師和劉老師微笑著揮揮手。然后又繼續(xù)在操場(chǎng)上散步。

　　“慕晴，我們走完這一圈就回辦公室吧?！毖χバ肋呑哌呎f(shuō)。

　　“好?。　蹦角缧χf(shuō)。

　　過(guò)了一會(huì)兒，她們就回辦公室去了。

　　薛芝欣坐在自己的座位上改了一會(huì)兒手機(jī)就玩起手機(jī)來(lái)了。

　　慕晴散完步之后感覺(jué)心情大好，她仔細(xì)冷靜地思考了李舒寧說(shuō)的話，又結(jié)合了自己課室的實(shí)際，終于對(duì)班級(jí)文化的布置有了基本的思路和大概的框架。

　　有時(shí)候過(guò)于執(zhí)著，過(guò)于急功近利，事情反而不如你意。當(dāng)你靜下心來(lái)思考，反倒會(huì)有助于你想出解決的方法，所以遇事不要慌，也不要逃避，從容淡定地去應(yīng)對(duì)，一切都會(huì)迎刃而解。

　　“慕晴，你那個(gè)班級(jí)文化布置弄得怎么樣了？”薛芝欣問(wèn)。

　　“大概的內(nèi)容想好了，上網(wǎng)搜了一些文字，打印出來(lái)就好了。我在卡紙上畫(huà)了一些圖案，還沒(méi)剪，不過(guò)課室后面的那一塊黑板空間有點(diǎn)大，我還沒(méi)想好弄什么?！蹦角邕呎f(shuō)用鉛筆在紙上畫(huà)著。

　　“你可以弄個(gè)樹(shù)啊什么的，不過(guò)這個(gè)樹(shù)好像不太好剪。你都畫(huà)了些什么，讓我看看?！毖χバ雷哌^(guò)來(lái)說(shuō)。

　　“嗯，這些畫(huà)好了，剪出來(lái)就行了?！蹦角缰钢赃叺目堈f(shuō)。

　　薛芝欣好奇地拿起來(lái)看了看說(shuō)：“慕晴，你可以哦，畫(huà)得不錯(cuò)，原來(lái)你還會(huì)畫(huà)畫(huà)啊。”

　　“就是看著手機(jī)里的圖畫(huà)的，嘻嘻！”慕晴說(shuō)。

　　“有剪刀嗎？反正我也沒(méi)事，我?guī)湍慵舭桑　毖χバ绬?wèn)。

　　慕晴從抽屜里找出一把剪刀給薛芝欣，然后又繼續(xù)畫(huà)著她的卡紙。

　　薛芝欣的話提醒了慕晴，課室后面的地方確實(shí)可以弄一棵大樹(shù)，只要畫(huà)出樹(shù)干的形狀，然后就學(xué)生們用紙寫(xiě)出自己的夢(mèng)想，這樣既可以完成任務(wù)，又可以知道學(xué)生們的夢(mèng)想是什么。

　　慕晴想了想，這棵樹(shù)就叫：心愿樹(shù)，不過(guò)用什么紙來(lái)寫(xiě)學(xué)生的夢(mèng)想呢，最好是統(tǒng)一形狀的，又不太大的。慕晴又打開(kāi)抽屜看了看林主任給的工具里，都有些什么，她翻了翻看到了一包心形的便利貼。有五六種顏色，不過(guò)都是心形的，紙張不大，但也足夠?qū)憥拙湓挕?p>　　慕晴一下子尖叫起來(lái)：“我想到了！”

　　薛芝欣的剪刀一下掉在了地上了，被慕晴嚇到了。

　　“慕晴，你太嚇人了，想到什么了，這么激動(dòng)?！毖χバ勒f(shuō)完蹲下身去撿剪刀。

　　“哦，沒(méi)什么，對(duì)不起啊。我想到課室后面的黑板要貼什么了，有點(diǎn)小激動(dòng)，還有謝謝你，欣欣，你真的太好了。”慕晴說(shuō)完站起來(lái)拉著薛芝欣的手說(shuō)。

　　第二天早上，慕晴決定不講新課，先和學(xué)生說(shuō)說(shuō)夢(mèng)想這個(gè)主題，慕晴找了一些相關(guān)的資料和課件，還有一些勵(lì)志的視頻給學(xué)生看，然后又告訴他們?nèi)艘凶约旱膲?mèng)想，從現(xiàn)在開(kāi)始為自己制訂一個(gè)人生目標(biāo)，并為自己夢(mèng)想努力，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，學(xué)生們聽(tīng)完后都很興奮的樣子。慕晴請(qǐng)了幾個(gè)學(xué)生說(shuō)了自己的夢(mèng)想，那是慕晴第一次在他們眼睛發(fā)現(xiàn)了閃閃發(fā)光的東西，像星星一樣。

　　每個(gè)人心中都有一顆夢(mèng)想的種子，在心里生根發(fā)芽，只有努力才能讓它變成現(xiàn)實(shí)。小學(xué)生也不例外，他們的夢(mèng)想更為純粹，他們眼中的世界很簡(jiǎn)單，他們心中的世界很遼闊。為了你的夢(mèng)想去奮斗吧，去努力成為自己心中那個(gè)自己，為夢(mèng)想而戰(zhàn)，為自己而戰(zhàn)！

　　慕晴講完這個(gè)內(nèi)容后，給每個(gè)學(xué)生都發(fā)了一張便利貼，讓他們寫(xiě)下心中的夢(mèng)想，可以寫(xiě)自己長(zhǎng)大后想成為怎樣的人，也可以寫(xiě)下自己的心愿，希望實(shí)現(xiàn)什么愿望，或者自己的一個(gè)小目標(biāo)。

　　學(xué)生們拿到便利貼后都紛紛拿起筆在紙上寫(xiě)了起來(lái)，有的人有些字不會(huì)寫(xiě)，慕晴就走下去指導(dǎo)他們。慕晴覺(jué)得這一節(jié)課比以往的任何一節(jié)課都要有意義，她在他們身上看到了光。